安徽省安庆市第九中学2013届高三数学总复习《第十一课时 向量的应用》学案.docVIP

安徽省安庆市第九中学2013届高三数学总复习《第十一课时 向量的应用》学案 向量是既有大小又有方向的量，它既有代数特征，又有几何特征.通过向量可以实现代数问题与几何问题的互相转化，所以向量是数形结合的桥梁，同时，向量也是解决许多物理问题的有力工具. 建构数学： 例1： （1）.已知O为所在平面内一点，满足,则O为的 心 （2）.已知，O为坐标原点，，则 (3).以为顶点的三角形，其内角为钝角的是 (4).已知中，，则下列推理不正确的是 （1）若，则是等腰三角形； （2）若，则是钝角三角形； （3）若，则是直角三角形； （4）若，则是正三角形； 例2:如图，无弹性的细绳的一端分别固定在处，同质量的细绳下端系着一个称盘，且使得，试分析三根绳子受力的大小，判断哪根绳受力最大. 例3: 已知：求证： 二.课堂练习： 1.如图，一个三角形铁支架安装在墙壁上，在处挂一个的物体，求角铁与所受的力（取）. 2．用向量方法证明梯形中位线定理. 第十二课时 向量的应用（一）（学案） 1．在中，设若则是 __三角形. 2．在中，若，那么O是的 心. 3.已知两个力的夹角是，且它们的合力的大小为10N，若的大小为6N， 则的大小为 . 4．如图，夹角为的两根绳子提起一个重物，每根绳子用力，求物体的重量. 5．某人在静水中游泳的速度为，河水自西向东流速为1，若此人朝正南方向游去，求他的实际前进方向和速度. 7.如图所示，一根绳穿过两个定滑轮，且两端分别挂有、的重物.现在两个滑轮之间的绳子挂一个重物为的重物，恰好使得系统处于平衡状态，求正数的取值范围. 8．已知在中，BC，CA，AB的长分别为，试用向量方法证明： （1） （2） 9．已知向量满足，且 求证：是正三角形. 4