湖北省洪湖市贺龙高级中学高中数学《全称量词与存在量词》导学案 新人教A版选修1-1.docVIP

湖北省洪湖市贺龙高级中学高中数学选修1-1 《全称量词与存在量词》导学案 【学习目标】 1．体会全称量词与存在量词的的含义，并会判断全称命题和特称命题的真假； 2．知道量词否定的各种形式，并能对含有一个量词的命题进行否定； 3．明白全称命题的否定是存在命题，存在命题的否定是全称命题. 【重点难点】 重点： 全称量词与存在量词的的含义及量词否定的各种形式 难点： 全称命题和特称命题的否定形式及其真假判断 【学法指导】 1．集合中的交、并、补与逻辑联结词且、或、非密切相关，一定要根据课本上的结论来判断含有逻辑联结词的命题的真假．《全称量词与存在量词》较为抽象，不易理解．在学习中，可通过具体的例子来理解概念， 巩固知识,由于全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题，因此，我们可以通过举反例来否定一个全称命题．是有理数；（2）5不是15的约数 （3） （4）空集是任何集合的真子集 【学习过程】 请阅读课本第21页至23页的内容，尝试回答以下问题： 知识点 全称量词和存在量词的意义 问题1.下列语名是命题吗？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？ （1）； （2）是整数； （3）对所有的； （4）对任意一个，是整数. 问题2. 短语“ ”“ ”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号 “ ”表示，含有 的命题，叫做全称命题.其基本形式为： ，读作： . 问题3. 下列语名是命题吗？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？ (1)； (2)能被2和3整除； （3）存在一个，使； （4）至少有一个，能被2和3整除. 问题4. 短语“ ”“ ”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号 “ ”表示，含有 的命题，叫做特称称命题.其基本形式， 读作： 问题5.判断下列命题是不是全称命题或者存在命题,如果是,用量词符号表示出来. (1)中国所有的江河都流入大海； （2）0不能作为除数； （3）任何一个实数除以1，仍等于这个实数； （4）每一个非零向量都有方向. 请阅读课本第24页至26页的内容，尝试回答以下问题： 问题2. 一般地，对于一个含有一个量词的全称命题的否定有下面的结论： 全称命题：_________________ 它的否定：________________ 问题3. 写出下列命题的否定： （1）有些实数的绝对值是正数； （2）某些平行四边形是菱形； （3）. 这些命题和它们的否定在形式上有什么变化? 问题4. 一般地，对于一个含有一个量词的特称命题的否定有下面的结论： 特称命题：________________ 它的否定：_______________ 【例题分析】 例1．判断下列全称命题的真假： （1）末位是0的整数可以被5整除； （2）线段的垂直平分线上的点到这条线段两端点距离相等； （3）负数的平方是正数； （4）梯形的对角线相等； （5）. 例2．判断下列特称命题的真假： (1)有些实数是无限不循环小数； （2有些三角形不是等腰三角形； （3有的菱形是正方形； (4). 例3．写出下列命题的否定： (1) 所有可以被5整除的整数，末位数字都是0； (2) (3) 至少有一个实数，使. (4) 存在一个四边形，它的对角线是否垂直. 【基础达标】 A1. 判判断下列全称命题的真假： （1）每个指数都是单调函数； （2）任何实数都有算术平方根； （3）是无理数}，是无理数. A2．判定下列特称命题的真假： （1）； （2）至少有一个整数，它既不是合数，也不是素数； （3）是无理数}，是无理数. B3. 写出下列命题的否定： （1）有些三角形是直角三角形； （2）有些梯形是等腰梯形； （3）存在一个实数，它的绝对值不是正数. B4.用符号“”与“”表示下列含有量词的命题. （1）实数的平方大于等于0： （2）存在一对实数使成立： C5.下列说法中，正确的是（ ） A.命题“若，则”的逆命题是真命题 B.命题“，”的否定是：“，” C.命题“或”为真命题，则命题“”和命题“”均为真命题 D.已知，则“”是“”的充分不必要条件 D6.已知命题p:“”，命题q:“”，若“pq”为真命题，求实数a的取值范围。 【课堂小结】 1.知识小结： 2.方法小结： 【当堂检测】 A1. 判断下列命题的真假