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湖北省荆州市高一生物《基因的表达》学案 教学目标: 1.RNA的结构与分类 2.遗传信息的转录与翻译 3.中心法则的提出与发展 4.基因对性状的控制 5.DNA与RNA的比较 6.遗传信息.密码子与反密码子的比较 7.DNA的复制.转录与翻译的比较 教学重点:对中心法则的理解 教学难点:基因对性状的控制 知识回顾: 一、核酸 ㈠DNA的功能 [] ㈡RNA的结构 ⒈元素组成 ⒉基本单位：_____________________________。 ⒊RNA结构一般是_______，（含有一分子 ，一分子 ，一分子磷酸） 种类 作用 __________________（也叫mRNA） __________________（也叫 tRNA） __________________（也叫 rRNA） 二、遗传信息的转录 ⒈特点： ⑴场所：____________； ⑵模板：__________的一条链； ⑶产物：__________。 ⒉过程 ⑴解旋：________解开，碱基得以暴露。 ⑵配对：细胞中游离的________ 与转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对。 ⑶连接：在_________ 的作用下，依次连接，形成一个mRNA分子。 三、遗传信息的翻译 ⒈特点 ⑴场所：_______ ； ⑵模板：_______ ； ⑶原料：游离的各种________； ⑷产物：具有______ 的蛋白质。 ⒉密码子 ⑴位置：_______上。 ⑵实质：决定1个氨基酸的___个相邻的碱基。 ⑶种类：_____种。 ⒊工具 ⑴“装配机器”——_____________。 ⑵“搬运工”——___________。 ①结构：呈_______________，一端是携带氨基酸的部位，另一端为__________。 ②特性：每种tRNA只能识别并转运______种氨基酸。 ⒋过程 ⑴mRNA进入细胞质，与___________结合。 ⑵携带一个特定氨基酸的tRNA，通过___________与第一个密码子互补配对，进入位点1。 ⑶携带另一个特定氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2。 ⑷位点1、位点2相应的氨基酸________形成_______，位点1上的氨基酸转移到占据位点2的tRNA上。 ⑸核糖体读取下一个__________，原占据位点1的tRNA离开__________，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。重复进行直至读取到________。 ⑹肽链合成后，从_________上脱离，经过一系列步骤，盘曲折叠成成熟的_________分子。 四、基因、蛋白质与性状的关系 ⒈基因对性状的间接控制 ⑴实例：白化病机理 a．正常：酪氨酸酶基因酪氨酸酶酪氨酸黑色素； b．患病原因：白化病患者皮肤内__________异常，无法产生______酶，因而无法合成_________，出现白化症状。 ⑵途径 基因通过控制________来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 ⒉基因对性状的直接控制 ⑴实例：囊性纤维病 ⑵途径 基因通过______________直接控制生物体的性状 五、中心法则 ⒈中心法则由 提出 ⑴过程 ⑵实质：___________的流动方向。 五、DNA与RNA的比较 项目 DNA RNA 全称 组成] 成分 碱基 磷酸 五碳糖 基本单位 空间结构 类型 分布 功能 ①生物体内无DNA时②参与蛋白质 的合成，即翻译工作；③少数RNA有催化作用 鉴定 相同点：①化学组成成分中都有磷酸及碱基A、C、G②二者都是核酸，核酸中的碱基序列代表遗传信息； 联系：RNA是以DNA的一条链为模板转录产生的，即RNA的遗传信息来自DNA。 六、遗传信息、密码子和反密码子的比较 （一）含义及作用 1、遗传信息：基因中 的排列顺序。 2、密码子： 上决定一个氨基酸的 ，决定 的排序。 3、反密码子：与 中的密码子互补的 一端的3个碱基，起识别密码子的作用。 （二）联系 1、遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传信息传递到mRNA的核糖核苷酸的排列