湖北省远安一中高三物理 第一章至第三章回归教材复习导学案.docVIP

第一至三章《运动的描述》至《相互作用》回归课本导学案 班级： 组号： 姓名： 【学习目标】根据导学案的提示有选择性地、有目的地阅读相关教材（含概念、规律、例题、插图、阅读材料、旁批、思考与讨论、做一做、课后习题等），掌握基础知识、基本思想和方法。 【阅读教材】 [问题1]阅读课本P10第2、3、5段及旁批内容，并通过以下问题检测： 1．质点是把物体简化为一个 ，忽略了物体的 ，突出了物体 这个要素。一个物体能否看成质点由 决定，不能只看物体的形状和大小。 2.建立理想化的“物理模型”是一种科学研究方法，其实质是 。 3. 是绝对的，运动是物体的自然属性。 [问题2]阅读课本P16“平均速度和瞬时速度”内容，并通过以下问题检测：当非常非常小时，从到时间内的 称为时刻的瞬时速度（极限思想）。速率是指 ，图1.3-2、1.3-3中，速度显示计的读数和限速牌的示数均表示 。 [问题3]阅读课本P23“做一做”和P24“科学漫步”内容，并通过以下问题检测： 1.用如图1.4-7装置测速度时，A向B同时发射一个红外线脉冲和一个超声波脉冲（即指持续时间很短的一束红外线和一束超声波），B盒收到红外线脉冲时开始计时，收到超声波脉冲时停止计时（红外线的传播时间可以忽略）。进行第一次测量时，B盒收到两个脉冲的时间差为，经过短暂的时间后进行第二次测量，B盒收到两个脉冲的时间差为，设空气中的声速为，测图中 ， ，物体的速度 。 2.用如图1.4-9装置测速度时，不动的小盒B向被测物体发射短暂的超声波脉冲，脉冲被运动物体反射后又被B盒接收。设第一次测量时发射与接收超声波脉冲的时间差为，经过短暂的时间后进行第二次测量，发射与接收超声波脉冲的时间差为，设空气中的声速为，测图中 ， ，物体的速度 。 3.数字计时器与气垫导轨配合使用可以研究物体的运动。滑块与导轨之间有一层 ，运动时受到的阻力 ，计时系统可以测出 的时间，并且能 ，因此可以大大提高实验的精度。滑块经过光源和光敏管（统称 ）时，数码屏显示遮光 条遮光的时间为，设遮光条的宽度为，则滑块经过光电门的速度 。 [问题4] 看课本P27图1.5-2、阅读P28“科学漫步”、 看课本P35图2.2-5，并通过以下问题检测：（1）从图1.5-2可以看出，加速度的方向与速度变化量的方向总是 的，与速度的方向不一定相同，由公式也可以得出加速度的方向与速度变化量的方向 。 （2）某量D的变化与的比值就是这个量的 ，变化率表示 。例如，速度的变化率是描述 的物理量，加速度也叫 。（3）图2.2-5的表示物体做的是加速度 、速度 的运动（填“增大”或“减小”）。 [问题5] 看课本P38图2.3-2甲、乙、丙、丁所体现的物理思想方法：一个匀变速直线运动可以近似划分为很多很多个 运动，如果时间分得非常非常细，写出推导位移公式的过程： 。（方法提示：图像法、极限思想） [问题6] 看课本P44图2.5-1、P44“自由落体加速度”内容、P45图2.5-4，并通过以下问题检测：（1）由图2.5-1、图2.5-4可知，用 和 都可以研究自由落体运动（哪一种的实验精度要高？）；（2）一般的计算中，可以去或，如果没有特别说明，都按 进行计算；（3）由P44表格可以看出， 处的重力加速度最小， 处的重力加速度最大，随着维度的增加重力加速度逐渐 。（想一想原因是什么？） [问题7]阅读课本P46—48的内容，梳理伽利略对自由落体运动的研究过程并体会其思想方法：（1）推理反驳：亚里士多德认为物体下落的快慢是由 决定的，伽利略通过简单明了的科学推理，认为重物与轻物 。（2）猜想与假说：伽利