【志鸿全优设计】2013-2014学年高中数学 第一章 集合的基本关系目标导学 北师大版必修1.docVIP

§2　集合的基本关系 问题导学 一、判断集合间的关系 活动与探究1 请判断以下给出的各对集合之间的关系： (1)P＝{x||x|＝x，x∈N且x＜2}，Q＝{x∈Z|－2＜x＜2}； (2)A＝{x|x是等腰三角形}，B＝{x|x是等腰直角三角形}； (3)M＝{1,2}，N＝{x|x2－3x＋2＝0}； (4)C＝{x|0＜x＜1}，D＝{x|0＜x＜2}． 迁移与应用 判断下列各对集合间的关系： (1)A＝{x|x是偶数}，B＝{x|x是整数}； (2)A＝{x|x2＝4}，B＝{x|x2＝－4}； (3)A＝{(x，y)|xy＜0}，B＝{(x，y)|x＞0，y＜0或x＜0，y＞0}． (1)判断两个集合之间的关系的方法有： ①将元素一一列举出来再判断； ②从集合中的元素入手，观察两个集合的特征性质能否相互推出； ③集合中的元素为不等式的解集时，可借助数轴判断． (2)集合中关系的描述原则： ①当AB和AB均成立时，AB更准确的反映了集合A，B的关系； ②当AB和A＝B均成立时，A＝B更准确的反映了集合A，B的关系． (3)注意空集的特殊性： ①是任何集合的子集； ②是任何非空集合的真子集． 二、子集、真子集的确定问题 活动与探究2 写出集合M＝{x|x(x－1)2(x－2)＝0}的所有子集，并指明哪些是M的真子集． 迁移与应用 1．集合B＝{a，b，c}，C＝{a，b，d}，集合A满足AB，AC，则集合A的个数是(　　)． A．8 B．3 C．4 D．1 2．已知{1,2}A{1,2,3,4}，写出满足条件的所有的集合A. (1)求给定集合的子集(真子集)时，一般按照子集所含的元素个数分类，再依次写出符合要求的子集(真子集)．在写子集时注意不要忘记空集和集合本身． (2)假设集合A中含有n个元素，则有： ①A的子集的个数为2n； ②A的真子集的个数为2n－1； ③A的非空子集的个数为2n－1； ④A的非空真子集的个数为2n－2. 以上结论在求解时可以直接应用． 三、两个集合相等及其应用 活动与探究3 设集合A＝{x，y}，B＝{0，x2}，若A＝B，求实数x，y的值． 迁移与应用 1．已知集合A＝{1,2，x2－1}，集合B＝{x,2,0}，若A＝B，则x＝__________. 2．已知集合P＝{x|x＝2n，n∈Z}，Q＝{x|x＝2n＋2，n∈Z}，试判断集合P与Q的关系，并证明． 由于集合中的元素可能有多个，所以利用集合相等解题时，需要注意分类讨论，还要注意检验所得结果是否满足元素的互异性． 四、已知两个集合间的关系求参数的值(范围) 活动与探究4 已知集合A＝{x|1≤x＜4}，B＝{x|x＜a}，若AB，求实数a的取值范围． 迁移与应用 1．已知集合A＝{－1,3,2m－1}，集合B＝{3，m2}，若BA，求实数m的值． 2．已知集合A＝{x|－2＜x≤5}，B＝{x|－m＋1≤x≤2m－1}，且AB，求实数m的取值范围． (1)已知两个集合之间的关系求参数的值时，要明确集合中的元素，通常依据相关的定义，把这两个集合中元素的关系转化为解方程或解不等式(组)． (2)对于给定的集合中的元素是用不等式来表示的，这类问题通常借助数轴，利用数轴分析法，将各个集合在数轴上表示出来，以形定数，还要注意验证端点值，做到准确无误，一般含“＝”用实心点表示，不含“＝”用空心点表示． (3)此类问题还应注意“空集”这一“陷阱”，尤其是集合中含有字母参数时，初学者会想当然地认为是非空集合而丢解，因此分类讨论是必须的． 当堂检测 1．若集合A＝{x|－2＜x≤2，x∈N}，则A的子集的个数是(　　)． A．2 B．4 C．8 D．16 2．已知集合A＝{x|－1＜x＜2}，B＝{x|0＜x＜1}，则(　　)． A．A＞B B．AB C．BA D．AB 3．如果A＝{x|x＞－1}，那么正确的结论是(　　)． A．0A B．{0}A C．{0}∈A D．∈A 4．设a∈R，若集合{2,9}＝{1－a,9}，则a＝__________. 5．已知集合A＝{x|x＜3}，B＝{x|x＜a}，若BA，则实数a的取值范围是__________；若BA，则实数a的取值范围是__________． 提示：用最精炼的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记。 课前预习导学 【预习导引】 1．包含于　包含　　　子集 预习交流1　提示：(1)“∈”是表示元素与集合之间的关系，比如1∈N，－1N. (2)“”是表示集合与集合之间的关系，比如NR，{1,2,3}{3,2,1}． (3)“