化学与艺术教学整合的内容优化与活动方式研究.pdfVIP

目录 引言 ―――――――――――――――――――――――――5 第一部分 化学与艺术教学整合研究的基础――――――――――7 一、国内外研究现状――――――――――――――――――――――――7 1、对综合课程的研究 2 、国外对艺术与自然学科综合课程的研究 2.1 、 法国——发现之旅， 为学校学习服务的交叉学科实践 2.2 、 美国—— “化学中的艺术；艺术中的化学”（Art in Chemistry; Chemistry in Art ）； 美国的Hampden-Sydney College、 The University of the South Sewanee——The Chemistry and Art 2.3 、 加拿大的 Carleton University —— Chemistry of Art and Artifacts 艺术品和文物化学 2.4 、 澳大利亚的The University of Sidney——The chemistry of art 艺 术化学 2.5 、 日本“综合学习时间”课程——数学与视觉艺术 3、国内对艺术与自然学科综合课程的研究 3.1、 上海市大同中学的《知识论》 3.2、 上海市七宝中学的开放性主题活动课程 3.3、 常州三中的陶艺教育 二、研究目标―――――――――――――――――――――――――――11 1、确定教学材料的编写原则并根据原则对教学内容进行筛选、组织与整 合。 2 、探索教学活动的方式 第二部分 教学理论探索――――――――――――――――― 12 一、建构主义理论――――――――――――――――――――――――12 1、建构主义的知识观 2 、建构主义的学习观 3、建构主义的学生观 4 、建构主义的教学观 二、多元智能理论――――――――――――――――――――――――14 1、智力观 3、教学观 4 、评价观 5、学生观 6、发展观 第三部分 整合教学内容优化标准研究――――――――――― 17 一、教学内容编写原则――――――――――――――――――――― 17 3 1、能激发学生学习的内部动机 2 、趣味性强，能够吸引学生，强化、维持学习动机 3、鼓励个性与自主性 4 、注重科学探究能力和创新意识的培养 5、人文学科的渗透 6、要体现环保理念 二、教学内容安排――――――――――――――――――――22 第四部分 教学活动方式的探索――――――――――――――33 一、讲座―――――――――――――――――――――――――― 33 二、探究性实验――――――――――――――――――――――― 40 三、制作性实验――――――――――――――――――――――― 42 四、主题活动―――――――――――――――――――――――― 46 第五部分 收获、不足与对于进一步研究的思考―――――― 47 一、收获――――――――――――――――――――――――― 47 2 、学生方面 3、本人方面 二、不足――――――――――――――――――――――――― 48 三、 对于进一步研究的思考――――――――――――――――― 48 参考文献――――――――――――――――――――――― 49 附录：―――――――――――――――――――――――― 50 一、植物性染料―――――――――――――――――――――――― 50 二、The chemistry of Athenian pottery ――――――――――――――― 5 1 三、早期使用的矿物颜料及其来源―――――――――――――――― 53