山东省青岛市城阳区第七中学七年级数学趣味学习法 算式与方程争雄 新版新人教版.docVIP

算式与方程争雄 甲:解实际问题时你说是列算式求解简便还是列方程求解简单? 乙:那还用问,当然是列方程简单. 甲:我的看法与你恰好相反,用算式比方程简便多了.比如我昨天刚碰到的这样一个问题:我去买一双旅游鞋,老板说我是学生给打八折优惠,结果收了我288元,你知道原价是多少元吗? 乙:这难不倒我,用方程的方法可以这样解:设原价x元,则打八折后是x×80%元,老板收了你288元,所以x×80%=288,x=288÷80%=360,因此,原价是360元. 甲:你用方程法太麻烦了,看我的算式法:因为288÷80%=360(元),所以原价是360元.你看是不是比你的方程法简便多了? 乙:话虽如此,但问题由你提,当然是用你算式法简便,问题要是我来提就不可能再这么幸运了. 甲:我看不一定,你有何问题尽管说吧. 乙:还是以你买鞋的问题为例吧.昨天你买完鞋刚走,我也到了那家鞋店去买鞋,老板说他尽管给你八折优惠,但还是有20%的利润,你知道进价是多少元吗? 甲:这有何难,你看:售价=进价×(1+利润率),所以进价=288÷(1+20%)=240(元),需要用方程吗? 乙:的确不需要用方程,可发生在我这双鞋上的问题我看没有方程你就难以解决了. 甲:我看还是不一定,什么问题说来听听. 乙:老板说卖给我的这双鞋的原标价比进价多70元,他打八折卖给我说只盈利15%,你知道我这双鞋的进价是多少元吗? 甲:这…… 乙:算式法解不出来了吧? 甲:既不知道进价,也不知道原标价……哦,对了,你能不能告诉我老板卖给你多少元? 乙:我要是告诉你老板卖给我多少元,那不如干脆告诉你进价是多少元. 甲:既然如此,算式法的确无从下手,可是你用方程法就能解决? 乙:那当然,你看…… 甲:不必说了,我相信你一定能够知道进价的. 乙:为什么? 甲:因为你已经知道你这双鞋的价格了嘛.用你买的价格除以0.8就知道原标价,原标价再减去70元就是进价了. 乙:你说的也有理,但是,如果我不知道鞋的卖价,同样可以求解. 甲:你是说在求解过程中不需要用到鞋的卖价? 乙:是的,你看:设进价x元,则原标价为(x+70)元,卖给我的价格就是(x+70)×80%元,根据“售价=进价×(1+利润率)”可得方程(x+70)×80%=x(1+15%),解得x=160.因此,进价是160元. 甲:看来算式法真的不如方程法.可我总觉得算式法也有算式法的好处. 乙:是的,对于较简单的问题能用算式法解决的就用算式法,用算式法求解有困难时就应马上想到方程法,从现在开始树立方程思想,应用方程方法,但要注意在用方程的过程中仍然离不开算式,象上述方程(x+70)×80%=x(1+15%)中的两边实际上也都是算式,通过假设未知数后,要把未知数当作已知数看待,参与到列算式中去.下面一题供作练习吧: 老师的年龄比学生大10岁,3年前学生的年龄恰好是老师的,那么学生、老师今年各多少岁? 答案:设学生x岁,则老师(x+10)岁,三年前学生(x-3)岁,老师(x+7)岁,由已知,得方程x-3=(x+7),解得x=17.因此,学生17岁,老师27岁.