山东省滨州市无棣县埕口中学初中数学教学素材 合理进行混合运算 新人教版.docVIP

合理进行混合运算 自从计算器引入课堂后,有理数混合运算问题虽然不成问题，但要是能够根据题目的特点，灵活选取合理的方法，对提高我们的观察能力、计算能力和解题能力是有很大益处的.下面就几种常见的合理性计算方法作一简单的介绍. 一、在加法运算中合理地分组 在加法运算中，合理地分组有利于简化繁杂的计算，提高运算的速度和能力．通常的分组有：按互为相反数分组可以化整为0；按和为整数分组起到化零为整；按易于通分的数分组降低难度；按正负数分组避免差错． 例1　计算：++． 分析：不难发现五个加数中有两对互为相反数，把它们分别相加后相互抵消，最后剩下,这就是计算的结果． 例2　计算：（-5．14）-（-7.6）-（-4．25）-（+4．86）+（-1.25）． 分析:先把减法统一成加法,原式=（-5．14）+7.6+4．25+(-4．86)+（-1.25）．注意观察可以发现:-5．14与-4．86之和为-10；+4．25与-1．25之和为3，故把它们分别划为一组相加后再与+7.6相加，得原式＝-10+3+7.6=0.6. 二、在乘法运算中合理地运用乘法交换律和结合律 把容易相乘的两数结合一组进行计算,有时为了做到这一点需要先将某个数拆成几个数的积. 例3　计算：（-2.5）×（-13.6）×（-4） 分析：按顺序先计算(-2．5)×(-13.6)显然很繁，注意到2.5×4=10，故运用乘法交换律和结合律，原式=-（2.5×4）×13.6=-10×13.6=-136． 例4　计算：32×（-8．5）×（-25）． 分析：把32化为4×8，再把4与25结合相乘．原式=（8×8．5）×（4×25）=68×100=6800． 三、在加法与乘法混合运算中，合理地运用乘法分配律 例5　计算：（-+0．6）×（-30）． 分析：注意到乘数30是被乘数各分母的公倍数，运用乘法分配律可以去掉所有的分母． 原式=×（-30）-×（-30）+0．6×（-30） =-25+74-18=31． 例6　计算：×． 分析：直接化为假分数约分显然计算量较大，把整数与分数分离后再运用乘法分配律可以简化运算． 原式= =16+· =75×16+×16+75×+× =1200++48+=1261． 四、合理地逆用乘法分配律 例7　计算:19.8×125-12.5×118. 分析:前后两部分因数中似乎都含有125的影子,把原式化为19.8×125-125×11.8,这样就可以逆用乘法分配律把125先提出,得 原式=125×(19.8-11.8)=125×8=200. 例8 计算：0．7×+×（-14）+×-3．25×14． 分析：注意到各部分分别有公因数0．7和14，逆用乘法分配律可分别提取． 原式=0．7×（+）-14×（+3．25） =0．7×20-14×6=14-84=-70．