流行文化引入语文校本课程的实践探究与思考 _ 以常州戚墅堰中学语文校本课程个案为例.pdfVIP

中文摘要 本文主要以常州市戚墅堰实验中学“流行文化评说”语文校本课程为案例， 阐述流行文化专题内容引入语文校本课程的理论研究、实践探索与思考。全文分 为五章。 第一章，对“语文校本课程”“流行文化”等相关概念进行了解说。 第二章“问题的提出”。流行文化已经成为语文的隐性课程，语文教学应增 加对流行文化的关注，让流行文化成为重要的语文课程资源。学生如何辨别流行 文化,需要正确的引导，语文学科可部分承担起这种责任，流行文化进入语文课 程是必要而且可行的。新课标规定，校本课程开设应结合学生兴趣需要，并且明 确给予了流行文化以课程空间。目前流行文化专题课程更适宜用校本课程形式。 第三章文献综述。分别介绍了英美、港澳台与祖国大陆的流行文化课程建设 的现状，并进行了评价。专家认为流行文化与学校教育应相互配合，课改让流行 文化成为新课程开放性教学体系的要素，教材中也已经开始加入流行文化内容。 不少语文教师赞成金庸武侠小说编入中学语文读本，呼吁不要把流行文化与语文 课程对立起来。这些可以为我们的研究提供一些借鉴。 第四章展示常州市戚墅堰实验中学流行文化专题语文校本课程开发的案例。 首先分析本课程开发的背景，交代课程开发的切入口、方法和过程。课程开发的 第一