2013-2014学年第一学期草庙乡中心学校综合实践活动方案.docVIP

草庙乡中心学校综合实践活动方案 一、 指导思想： 综合实践活动课程是一种与各学科课程有着本质区别的新的课程领域，是我国基础教育课程体系改革的结构性突破。原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际，这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。 因此，我校在教改实践中努力转变旧的教育观、课程观、教学观、教材观、学生观和评价观，重视开发具有本校教育特色的综合实践活动课程， 努力促进学生综合素质的发展和新形势下人才培养模式的转变。本学期将围绕学校、学生的实际问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的实际问题，积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。 同时通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。 二、课程目标： 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与实践活动的兴趣。 2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和合作探究法的一些常识。 3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和实践探索的方法。 5．人格目标：获得亲身参与少年军校综合实践活动的积极体验，塑造完善人格，初步养成团队合作、成果分享、积极进取等良好的个性品质，形成对社会、对他人、对自我的责任感，培养良好的意志品质。 三、教师发展目标： 1、学期初学校应由教师评价考核小组组织教师面谈，与教师共同协商、制定符合教师实际的专业发展目标，并形成文字材料。 2、教师应按照学校的统一布置和要求，在每一项活动中完成以下工作： ⑴制定切实可行的班级综合实践活动方案。 ⑵学生的观察记录。 ⑶对活动的反思或体会一份。 ⑷教师根据活动主题需要设计的评价表、调查表、问卷等。 3、学校还应设制形如附表二、三的教师评价表，对教师在综合实践活动中的各种表现进行多元评价。 四、学校发展目标： 1．形成具有特色的校园文化。 2．密切与社会、学校、家庭的联系。 3．促进学校教育的整体改革。 4．学校的教育工作更具有开放性和多元化。 五、主要工作任务： 1、在校内外开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 2、提供若干综合实践活动被选主题，三、四、五、六年级各选择一个进行研究，科任教师要认真布置，合理安排学生开展有效的综合实践活动，积累活动资料，学期结束整理上交。 3、将综合实践活动课程与学校的活动课程结合起来，形成办学特色，构建综合实践活动新模式。 六、综合实践活动的评价 1、活动过程中行为能力及其发展状况。主要包括：活动主题或活动项目的选择和确定的状况。要评价学生活动主题或活动项目的意义、学生在主题或项目选择和确定中的作用。它包括： （1）提出问题的能力。综合实践活动通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在活动过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，逐步形成质疑、探究的能力。 （2）活动方案的制定状况。要评价学生制定活动方案的能力、活动方案本身的合理性程度、活动方案的具体化程度等。 （3）活动过程的具体行为方式。要评价学生在活动过程中的具体行为，如行为的合理性、行为方式的多样性、具体的操作方式、参与实际情境的深度、文献资料、具体事实材料的搜集与加工情况等。 （4）创新精神和实践能力的发展情况。要评价学生是否不拘泥书本，不迷信权威，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，要评价学生从提出问题到解决问题的全过程所显示的探究精神和能力。 （5）活动的总结情况。要评价学生的活动报告、成果或产品等情况以及在总结、汇报、交流阶段的综合表达能力。 2、活动过程中学生的态度、情感发展。主要涉及行为所反映的情感、态度和价值观的发展状况。 （1）学生参与活动的主动性、积极性和创造性状况。对活动的专注程度、喜欢程度，对周围环境中重要事情、现象的关注程度、主动参与程度，是否爱发表意见、爱出主意、是否有自己的看法，是否能用学过的知识解决一定的问题，是否能想出各种获取信息或解决问题的途径等。 （2）学生在活动中的合作精神。如是否认真参加活动，努力完成自己所承担的任务，主动提出研究建议，能否与他人合作，采纳他人意见和学会分享共同成果等等。 （3）学生各种良好思想意识的发展状况，如环境保护意识、社会责任感、服务意识、安全意