制备氢氧化铝的实验方案设计.docVIP

制备氢氧化铝的实验方案设计 新一轮课程改革的重要任务之一就是要改变课堂中教师单纯灌输知识、学生被动接受的落后教学方式，创建学生主动学习、全面发展的科学教学方式。探索性是科学的重要属性，科学的教学方法不仅包括知识的传授，还包括对知识的探索过程和方法。遵循“一切为了学生的发展”的教育目标，我们强化课堂教学中的探索性，对一些传统、成熟的教学方案进行大胆的改革。下面以《制备Al( OH)3的实验方案设计》的教学设计为例，谈谈运用这类开放式教学法的心得。 [教学目标] 1．知识与技能：能掌握铝及其化合物的性质，知道制取氢氧化铝的途径。 2．过程与方法：提高实验设计能力、实验操作能力；提高运用所学知识解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：培养实事求是的科学精神和严谨求实的学习态度；培养交流合作意识。 [教学片段] 一、巧妙设置问题情景，引发探索热情 [教师]用复方氢氧化铝片（胃舒平）和斯达舒胶囊的图片及有关药物成分介绍的图片引入课题：现在假设你就是一名来应聘药厂制药工程师的求职人员，我就是你们的面试官；我出的第一道考题就是：请根据你所掌握的铝及其化合物的知识设计工业上制备氢氧化铝的方 案。看哪一组同学设计的方案最好？ 在这样一个特殊的“面试现场”，学生们自己的化学知识可以学以致用了，热情马上被激发，引出了Al(OH)3的制备。从Al( OH)3的制备又