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周次 第 四 周， 第 四 次 章节 实验16 沉淀的生成与溶解平衡 名称 1. 试验沉淀的生成、溶解和相互转化。 教学 2. 利用溶解度的差异进行分离。 目的 3. 学习离心分离等试管操作。 教学 1. 对溶度积规则及沉淀平衡的理解 重点 2. 沉淀生成、溶解和转化的条件 与 3. 离心分离操作和离心机的使用 难点 实验16 沉淀的生成与溶解平衡 辅助手段 一、实验 要 和 1. 溶度积与沉淀的生成 + - 时间分配 若向难溶盐BA 中加水，当B 、A 离子的浓度之积小于溶度 积K Ө + 实验教学； sp 时，沉淀溶解；等于溶度积时达到饱和。若将含B 离子与 - 分三课时 A 离子的溶液混合，其离子浓度的乘积大于溶度积时，超过的部 分就变成难溶性盐BA沉淀出来。 实验 + - 若在难溶盐BA 的饱和溶液中，加入同种离子（例如B 或A ）， + Ө - Ө Ө 则{c(B )/c } {c(A )/c } ＞ Ksp (BA) ，剩余离子形成BA沉淀下 来。难溶盐的溶解度由于共同离子的存在而减少，称为同离子效 应，即由于同离子效应使溶解平衡向左 （生成固体方向）移动： + - BA(s) == B (aq) + A (aq) 若在难溶盐BA 的饱和溶液中，加入易溶盐如KNO ，BA 的 3 溶解度增大，这种效应叫做盐效应。 教 假如加入的盐能产生同离子效应，又能产生盐效应的话，同 学 离子效应大于盐效应。 过 程 2. 分步沉淀 与 有时往溶液中加入一种沉淀剂能与溶液中几种离子都生成 沉淀，而且形成的沉淀的溶解度相差较大。在这种情况下向溶液 内 中缓缓加入沉淀剂，溶解度最小的先沉淀，当它沉淀完全 （c ＜ 容 -5 -1 10 mol L ），另一种沉淀开始生成，这种先后沉淀的过程，叫 做分步沉淀。在实验中常利用分步沉淀进行分析和分离。 3. 共沉淀 若Zn2+与Cu2+离子共存，有极少量的ZnS与CuS一起沉淀。这 种在达不到溶度积，不能单独沉淀的条件下，而与其他沉淀共存 时能一同沉淀的现象称为共沉淀。不仅难溶性盐能产生共沉淀， 易溶性盐也能产生。产生共沉淀现象可从下面 因分析： 1）被吸附在沉淀颗粒的表面； 2 ）被包藏在沉淀内部