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高中英语课堂词汇教学浅探 泉州市泉港区教师进修学校 程国学 【摘要】 词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位，本文简析了高中英语词汇教学中存在的问题，然后通过一篇阅读教学案例阐述了如何将词汇教学有机地融入阅读中的一些做法。 【关键词】 英语词汇教学 阅读课案例 一、引言 词汇是语言的三大要素（语音，词汇，语法）之一，是语言的建筑材料。离开词汇，语言就失去了实际意义。因此语言教学离不开词汇教学，一般的说，学生掌握词汇的多少，是衡量其英语水平的标准之一。著名的语言学家Wilkins说：“Without grammar,very little can be conveyed, but without vocabulary ,nothing can be conveyed.”由此可见，词汇教学在语言教学中占有多么重要的地位。“词不离句，句不离文”这是前人教单词的经验之谈。孤立地教单词，学生觉得枯燥乏味，很难记住。若能结合课文，词组，句子教学，就有意思得多，也容易学会。孤单的词，词组很难表达思想和进行交际活动。只有把单词连成句子，并联成话语才能实现其交际功能，达到表达思想，交流感情的目的。也可将一些词组，句子组成对话，有情景，有意义，学生易学易记，还能促进学生学习英语的兴趣。还可结合课文的内容设置一些问题，该课的生词可包括在问题之中，也可包括在问题的答案中。通过这种方式，学生既学