江苏省南京市建邺高级中学高三语文作文教案5.docVIP

《有尊严地活着》分析 本文是一篇提供材料的命题作文，题目是一个体现观点的句子，因此本文很适宜写出论述“要有尊严地活着”以及“为什么要有尊严地活着”的议论文。 精心锤炼开头，语言要有文采，注意扣题。 评阅同学们的作文，出现了不少佳作，观点鲜明，见解深刻，语言有力，针对性时效性强，直指当下的人心和灵魂。但大多数作文在3类徘徊，最高58分，最低30多分。主要问题是： 一是事例运用虽然典型，但不新颖，普遍只会写司马迁、陶渊明、李白、苏轼，并且运用他们也写不出具体内容和新意来，更谈不上和现实进行联系。其实，课文中有很多可以运用的事例，比如史铁生，比如海伦凯勒，比如杨绛笔下的老王 ……现实中更多这样的事例比如刘翔亚运会的奋起，比如残奥会、残亚会的运动员、比如霍金、比如奋战高三的学子、比如街道上的清洁工、修脚工，比如农民工们……关键是同学们不关注现实，不能深刻把握现实。动辄盲人乞讨、老人玩古董、残疾人卖唱、新街口地下通道的歌手……还有一种倾向值得警惕：就是格调灰色，把社会说得一无是处，天下没有好人了，地球快到末日了，人心不可救药了，社会就快完蛋了……要一分为二看待存在的问题，永远不能消极、泄气，要有信心。 四是运用事例议论时缺乏文采，缺乏鲜明的扣题意识，用词不丰富甚至用词不当，语言还是比较贫乏。有的同学叙述事例仍然太长，不会概括运用，也缺乏扣住论点的议论。 一、好的作文开头。 1、开门见山式。 （1）人不仅要活着，而且要有尊严地活着。面对现实与憧憬，我们会无奈于一些事情，但有尊严地活着却始终震响在宇宙中。 （2）人生需要有尊严，做人应该有尊严地活着！ （3）一个人有生有死，但只要你活着，就要有尊严地活下去。—— （4）人要有尊严地活着，不管你是达官贵人，还是底层工作者，也不管是何时、何地。 （5）会呼吸的生命仅是一具移动的躯壳，麻木愚昧。只有被注入一个有尊严的灵魂才算是完整的个体。（吴丹） 2、排比式。 （1）因为有了蓝天，雄鹰才能展翅搏击；因为有了大海，鱼儿才能中流击水；因为有了尊严，我们才能好好地活着。作为一个人，就要有尊严地活着！ （2）生命长卷：小桥流水与夕阳西下、繁星满天与明日朗照、热烈的玫瑰与淡雅的百合、真理与道德、高尚与平庸……一种智慧，两处潇洒。轻抖一下，尊严飘扬。生命长卷，处处尊严，一个人不管怎样，都要有尊严地活着。 （3）尊严如一盏明灯，能让人们看到挺直的脊梁；尊严如耸立的高山，能让人们感受到庄严的心灵；尊严如高昂的进行曲，能让人听到英雄的悲壮。有尊严地活着，让生命之花绽放光芒！ （4）见惯了满月光华，完美无暇，那一弯弦月却以沉默而睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛；观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥妙；识尽了红尘喧嚣，拥堵热闹，那一片梅林却以沉静而清新的高洁，让每个人顿悟尊严的深意。作为人，立于天地间，当有尊严地活着！ （5）有一种品格，历经五千多年的冲刷侵蚀仍旧光彩夺目；有一种修养，跨越二十个世纪的血雨腥风依然熠熠生辉；有一种美好，贯穿无数个日夜的浮沉更替照旧璀璨耀眼。它——就是尊严！有尊严地活着，是一个人最根本的需要。 3、引用式。 （1）陈祖芬有句名言：“丧失了自尊心的人，是一个没出息的人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。”这启示我们：人要有尊严地活着！ （2）孟子有句话云：“仰不愧于天，俯不怍于地。”尊严，是人最宝贵的一种情感，不容侵犯。有尊严地活着，是做人的原则，是成大业的必要因素。 （3）“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这是著名画家徐悲鸿的座右铭。是的，人活着，就要有傲骨。人，要有尊严地活着。—— （4）“死，可以明志；生，却可以践志。”有尊严地活着，我们的一生才有意义。 （5）臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”我认为：有尊严地活着，才算是真正的活。 —— 4．设问句开头 （1）温家宝总理在《》中说……我想问，什么才是有尊严地活着？ （2）有尊严的活着是怎样的活着呢？ 二、好的作文结尾 （1）愿尊严如一盏明亮的灯，照耀着中国大地的每个角落！ （2）相信自己，有尊严地活着，是一个人生命最基本的底色。当灰心失意时，想想史铁生，读读《我与地坛》，尊严的力量就会油然而生！ （3）有尊严地活着，活着要有尊严！ 议论文： 1、有尊严地活着 人活于世，立身的根本就是要有尊严。是非功过自待后人评论，一个人立身于世就要活出自己的尊严、生命的精彩。春有纤纤细草穿破岩块的顽强，夏有海燕搏击风雨的无畏，秋有菊花的傲霜而立的倔强，冬有一枝独梅凌寒