新课程高中数学 2.1.2《函数表示法》2教案 新人教b版必修1.docVIP

2.1.2 函数的表示方法(2) 一、教学目标 1、知识目标： (1) 进一步理解函数三种表示方法(2) 了解． 2、能力目标： (1) 进一步函数(2) 初步学生． 3、情感目标： 通过本节课的教学，使学生进一步认识到，数学源于生活，数学也可应用于生活，能够解决生活中的实际问题． 二、教学重点： 函数解析式的求法 三、教学难点： 函数解析式的． 四、教学过程： 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 复习引入 问题1：函数三种常见的表示方法？教师提出问题，学生思考后回答问题． 通过对旧知识的回顾，为新知识的学习做好认知铺垫． 概念形成 投影出实例． 问题2：由实际生活中，上海至港、澳、台地区信函部分资费表重量级别 资费(元) 20克及20克以内 150 20克以上至100克 400 100克以上至250克 850 250克以上至500克 1670 若设信函的重量为(克)应支付的资费为元，能否建立函数的解析式？ 教师提出问题，学生思考后回答，导出分段函数的概念． 通过生活中的实际问题，使学生进认识到，数学源于生活． 概念深化 问题：分段函数 问题：分段函数中的“段”是不是一定等长？问题：分段函数 教师提出问题，让学生充分思考、探讨、交流，然后发表意见． 通过使学生步理解分段函数分段函数中的“段”不一定等长． 应用举例 应用举例 例1（教材Py = f(x)的定义域为区