高中历史 《秦朝中央集权制度的形成》练习 新人教版必修1含解析.docVIP

高中历史 第3课《秦朝中央集权制度的形成》练习 新人教版必修1（含解析） (时间：25分钟　分值：30分)A组(基础题) 1．有学者指出：(西汉)首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种“斑马式”省级组织的制度是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．郡国并行制度 B．分封制 C．刺史制度 D．郡县制 解析：解题的关键在于理解“斑马式”的含义，斑马身上的条纹是并行的，这符合西汉初期郡国并行的分布状态。 答案：A 2．浙江省古称“江浙行省”。“江浙行省”这一行政设置，最早出现在(　　) A．唐朝 B．南宋 C．元朝 D．明朝 解析：行省制度创始于元朝。 答案：C 3．下图反映了北宋哪一方面的政治改革措施(　　) A．在地方设置节度使 B．加强中央集权 C．分割宰相职权 D．改革科举制度 解析：漫画反映了北宋把地方的兵权、财权收归中央，加强中央集权。 答案：B 4．唐朝时有一读书人贾六进士及第后，被分配到议定军国大政场所的部门工作，他应就职于(　　) A．中书省 B．门下省 C．尚书省 D．吏部 解析：根据唐朝三省六部制的规定，门下省负责审议政令，故B项正确。 答案：B 5．北京大学出台自主招生政策，拒招不孝敬长辈的学生。这不禁让人们想到了古代的“孝廉”。以孝廉为标准选拔人才的制度，始于汉代，在东汉成为求仕者的必由之途。这种制度是(　　) A．世官制 B．察举制 C．科举制 D．八股取士 解析：以孝廉为标准的选官制度是察举制，它盛行于两汉时期。 答案：B 6．下图中有“赐进士及第，赐进士出身”等字样，与此内容相关的制度是(　　) A．世官制 B．察举制 C．九品中正制 　D．科举制 答案：D B组(能力题) 7．范仲淹于公元1015年中进士，曾先后做过河中府通判、饶州知州、延州知州等地方官，于1043年回朝任枢密副使、参知政事，继而推行新政。以下对范仲淹仕途中职位的描述，错误的是(　　) A．通判负责监督 B．知州管理地方行政 C．枢密使的设置有利于加强君权 D．参知政事行使地方监察权 解析：宋朝为制约宰相，设参知政事分割宰相的行政权，所以D项说法错误。 答案：D 8．下图为元朝疆域图局部，行省辖区不仅地域辽阔，且省界犬牙交错，使其无山川险阻可依，从其布局特点可以判断元统治者的用意主要在于(　　) A．扩大地方行政管理范围及权限 B．促进各地区间的经济平衡发展 C．防范地方割据以巩固中央集权 D．南北纵向分区有利于民族融合 解析：从图片及材料可看出元朝设立行省是为了防范地方割据势力以巩固中央集权。 答案：C 9．宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出(　　) A．宰相职权范围扩大 B．专制皇权达到顶峰 C．君权对相权的制约 D．中央对地方控制加强 解析：宋朝实行的是二府三司制。“二府”指中书门下和枢密院，中书门下掌管行政权，枢密院掌管军事，而三司使掌管财权。通过这项制度，相权一分为三，削弱相权，加强皇权。 答案：C 10．钱穆在评论中国古代某制度时说：“它可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国之地域于一个中央之统治”。这一制度是(　　) A．郡县制 B．察举制 C．科举制 D．行省制 解析：题干材料“可以培植全国人民对政治之兴味”就是提高全国人民的政治兴趣，让人们积极参与到政治中来，由此判断出是科举制；第二句话“可以团结全国各地域于一个中央之统治”是指通过科举考试，士子群集于中央，有力地加强了中央对地方的统治。 答案：C 11．(10分)阅读下列唐诗： 乌衣巷 唐·刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 (注：王谢指东晋时的王导、谢安两大世家巨族) 登科后 唐·孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 请回答： (1)《乌衣巷》反映了与本课有关的哪些史实？(4分) (2)《登科后》反映了何种选官制度？在当时它起了怎样的作用？(6分) 答案：(1)《乌衣巷》反映了世家大族的没落，依靠门第选官的九品中正制无法继续维持。 (2)科举制度。作用：是封建选官制度的一大进步；有利于扩大人才来源，提高官员文化素质，客观上有利于封建官吏的廉政建设；有利于封建统治的巩固，使中央集权得到加强。