高中历史 第4课 明清君主专制的加强学案 新人教版必修1.docVIP

第21课时：第三章 数列——数列的有关概念 一．课题：数列的有关概念 二．教学目标：理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项，理解与的关系，培养观察能力和化归能力． 三．教学重点：数列通项公式的意义及求法，与的关系及应用． 四．教学过程： （一）主要知识： 1．； 2．3．与的关系：． （二）主要方法： 1．； 2．项的和和通项是数列中两个重要的量，在运用它们的关系式时，一定要注意条件 ，求通项时一定要验证是否适合． （三）例题分析： 例1． 求下面各数列的一个通项： ； 数列的前项的和 ； 数列的前项和为不等于的常数) ． 解：（1）． （2）当时 ， 当时 ，显然不适合 ∴． （3）由可得当时，， ∴，∴ ∵ ∴，∵， ∴是公比为的等比数列． 又当时，，∴，∴． 说明：本例关键是利用与的关系进行转化． 例2．根据下面各个数列的首项和递推关系，求其通项公式： （1）； （2）； （3）． 解：（1），∴， ∴ （2），∴ =． 又解：由题意，对一切自然数成立， ∴，∴． （3）是首项为 公比为的等比数列，． 说明：（1）本例复习求通项公式的几种方法：迭加法、迭乘法、构造法； （2）若数列满足，则数列是公比为的等比数列． 例3．设是正数组成的数列，其前项和为，并且对所有自然数，与的等差中项等于与的等比中项 写出数列的前三项；求数列的通项公式(写出推证过程)； 令，求． 解：（1）由题意： ，令，，解得 令，， 解得 令，， 解得 ∴该数列的前三项为 （2）∵，∴，由此， ∴，整理得： 由题意：，∴，即， ∴数列为等差数列，其中公差，∴ （3） ∴． 例4．（《高考计划》考点19“智能训练第17题”） 设函数，数列满足 （1）求数列的通项公式； （2）判定数列的单调性． 解答参看《高考计划》教师用书． （四）巩固练习： 1．已知，则． 2．在数列中，且，则．