4、2013年高考短文改错和书面表达分析及高三复习备考策略发….pptVIP

* -----2013年高考短文改错和书面表达分析及高三复习备考策略 瓯海二高高三备课组 执笔人：钱艳艳 2013年浙江高考英语卷总体风格 2）从设题情况看，立足学生的情感体验，考查学生语言基础知识，考查内容清晰，难、中、易试题分布合理。 1）从语言材料看，比较通俗易懂，词汇量控制在高考考试说明要求的范围内。 情感体验、思维能力仍旧是今年英语试题的 两大基本关注点 。 一．2013年高考短文改错分析 ---贴近生活，注重基础 题材仍旧是类似于学生的一篇习作。 结合学生自己的亲身体验，以及高一第一单元的内容（Friendship)，学生有亲切感，易于发现问题，解决问题。 考点分布均匀，主要考查了动词时态，代词，名词单复数，连词，形容词，主谓一致等一些基础性知识，典型错误，考查了学生综合运用语言的能力及对语言的敏感度。 二．2013年高考书面表达分析 ——体验情感，注重运用 今年的书面表达要求学生记述一件自己认为得意的事情，话题贴近学生的生活，每位学生都会有这样的经历，有话可写，题目难度适中。 1)材料没有给出具体的写作内容要点，要全靠考生自己去思考和组织语言,进行思考和展开想象，自由发挥的空间很大。 两大难点 2）作文中时态的选择，这篇作文应采用的时态应该是过去时和现在时相结合，以第一人称为主。 三．2013年高考复习策略及2014年一轮备考计划 听力部分 暑期内每天坚持中午——下午自主听力外——考前两周集中强化听力 以课堂专项训练为主，结合高考模拟试题，强化十大场景常用词汇、词组、句型等 2.单项选择 设题都比较常规，强调考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的实际运用能力，特别是考查在一定语境中学生基础知识的运用。 3、完形填空与阅读理解 完形填空，总的原则:?先完意，后完形。 八字方针：上下求索，瞻前顾后。 阅读理解： 学生平时自己每天做1-2篇完形与阅读，同时利用晚自修时间进行限时阅读，一般是一篇完形，三篇阅读，要求学生1小时内完成。 高质量的原创时文阅读理解 4、改错 (语言运用及语言敏感度与观察力） 在平时写作过程中要十分注意自己容易犯的语法错误 还可以通过看其他同学的习作，欣赏的同时也可有意识地把该习作进行一下“改错”。 每节课坚持前5分钟用学生的造句或翻译进行单句改错练习，后期对各省市的高考题或模拟题修改，逐渐体会和把握短文改错这一题型的规律 改前通读全文,?切忌拿来就改 分句阅读，逐行找错 答案放回原文,重读全文 短文改错口诀：　　句子成分多分析，　　动词形态，名词数，，　　认清是形还是副；　　非谓动词细辨别，　　习惯用法短语要牢记住；　　逻辑错误须关注。 训练过程中 5 书面表达（情景实用，英语知识的思想交流） 改错练习（造句，翻译，短文）也是提高书面表达的好方法 积累词汇量 从高一起要求学生熟读课文个别段落，听写课文中比较实用的句子，并进行仿写。同时让学生学会用不同的句型结构来表达同个意思。 每天针对考纲词汇记10-20个单词，定期由老师或课代表进行默写 从必修1-必修5的课本中，或试卷的单选题，甚至完形填空，阅读理解中抽出高频词汇要求学生记忆并造句或翻译（段落之间的承接词） 单句训练 篇章训练 利用课文大意概括练习?( Fill in the blanks )，指导学生如何缩写课文和用不同的表达方式表达相同的意思。或根据老师上课时对课文的分析，当堂限时写下课文的大意。 每周写一篇不同体裁的习作，并及时批改（两天以内），展示不同学生对同句话的写法，进行赏析与讨论。 *