2005高考新知识型创新题剖析及2006高考复习建议.docVIP

2005高考新知识型创新题剖析及2006高考复习建议 四川省乐至县吴仲良中学 毛仕理 641500 (0832)3358610 maoshili@126.com 纵览2005年全国各地高考数学试卷,众多高考创 1.(2005辽宁7题)在R上定义运算若不等式对任意实数成立，则（ ） A． B． C． D． 评析 本题主要考查二次不等式的解法．由题意得：(-a)[1-(x+a)]1，化简得x-x-a2+a+lO，对一切x∈R恒成立．所以△=1+4(a-a-1)0，解，所以选C．复习建议：时时关注创新题，尤其是每 另外，还要注意强化数学建模，提高实16进1的计数制，采用数字0～9和字母A～F共16个计数符号，这些符号与十进制的数的对应关系如下表： 16进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 10进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 例如，用十六进制表示：E+D=1B，则A×B= （A）6E （B）72 （C）5F （D）B0 本题考查 点P在平面上作匀数直线运动，速度向量=（4，- 3）（即点P的运动方向与相同，且每秒移动的距离为||个单位）.设开始时点P的坐标为（- 10，10），则5秒后点P的坐标为 A）（- 2，4） （B）（- 30，25） （C）（10，- 5） （D）（5，- 10） 所以（x+10,y-10）=（20，-15），所以选C. 解析2：解题思路为本题可应用平面向量的加法，求出5秒后点P的坐标． =(-10，10)+5V=(-10，10)+5(4，-3)=(10，-5)． 4. 8. (2005辽宁16题) 是正实数，设是奇函数}，若对每个实数，的元素不超过2个，且有使含2个元素，则的取值范围是 . 答案(，2) 是奇函数，(-x)=-f(x)得coscos=0,x∈R, ∴cos=0,∴=k+，(k∈Z)，若对于的元素不超过2a使含2个元素，所以. 点拨：本题对考生数学思维能力要求较高，同时在一定程度上渗透考查了数形结合思想． 5.(2005湖南10题)设P是△ABC内任意一点，S△ABC表示△ABC的面积，λ1＝， λ2＝，λ3＝，定义f(P)=(λ1, λ, λ3),若G是△ABC的重心，f(Q)＝（，，），则 （　 ） A．点Q在△GAB内　 B．点Q在△GBC内　 C．点Q在△GCA内　 D．点Q与点G重合 本题考查运用“新定义”分析问题、解决问题的能力，在正确理解“新定义”的基础上，通过特殊三角形，运用筛选法获解. 解：方法一：∵G是ABC的重心， GAB、GBC、△GAC的面积相等，不妨设ABC为等边三角形，则G为ABC的中心， QAB的面积最小，故点Q在△GAB内． D、E分AB、AC的中FM过点G且AC平行，,λ2=,∴点Q是DE与FM的交点，故点Q在GAB内． 2005年的《考试大纲》中明确了“能力 6. (2005上海12题)用个不同的实数可得到个不同的排列，每个排列为一行写成一个行的数阵,对第行，记，,例如：用1，2，3可得数阵如图，由于此数阵中每一列各数之和都是12，所以，，那么，在用1，2，3，4，5形成的数阵中，=__________. 解：看懂“定义”，利用范例来理解新定义，“抽象性”地模仿例子即可． 在第l列，“1”出现的次数是24次，其余类24×(1+2+3+4+5)=360．所以+b2+…+b120=(-l+2-3+4-5)×360=-1080． 7. (2005福建16题) 把下面不完整的命题补充完整，并使之成为真命题： 若函数的图象与的图象关于 对称，则函数= . （注：填上你认为可以成为真命题的一件情形即可，不必考虑所有可能的情形）. 答案如：①x轴，g(x)=-3-log2x；②轴，g(x)=3+log2(-x)；③原点，g(x)=-3-log2(-x)；④直线y=x，g(x)=2，等等． 针对今年高考题的这些特点，不难得出2006年的高考复习策略：不论是第一、第二 8. (2005北京14题) 已知n次多项式 如果在一种算法中，计算（k＝2，3，4，…，n）的值需要k－1次乘法，计算的共需要9次运算（6次乘法，3次加法），那么计算的值共需要次运算． 下面给出一种减少运算次数的算法：（k＝0， 1，2，…，n－1）．利用该算法，计算的值共需要6次运算，计算的 值共需要次运算． n(n+3)；2n+a1x+a2x0+a3此多项式共有4项，计算各项3、2、1、0次乘法，共计3+2+1+0=6次乘法，4项求和显然需要4-l