高中生物《细胞中的无机物》教案4 新人教版必修1.docVIP

课题 2-5细胞中的无机物 课型 新授 授课时间 4.4 设计者 教 学 目 的 知识与技能目标： 1．说出水在生物体内存在的形态和功能。 2．说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况。 过程与方法目标： 1.尝试将获得的信息表达出来。 2.运用互联网、图书、杂志进行资料的收集、整理和分析。 情感、态度与价值观目标： 1.参与小组合作与交流。 .认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。 重点 水、无机盐在生物体中的分布、功能 难点 结合水与自由水的区别 关键 水在生物体内存在的形态和功能 教具 蒸馏水、佳得乐、绿茶各一瓶 教学环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 组教 导言 新授 小结 练习 思考：1.问题探讨； 2.纯净水与矿泉水，哪一个作为饮料更好？为什么？ 这些无机盐在人体发挥怎样的作用呢？水进入生物体内会起什么作用？盐进入人体内，又随汗液排出，是否就只为了在体内周游一圈？那么他们的作用到底是什么，这就是我们今天所要探讨的内容——细胞中的无机物。水是生命之源，我们探讨的第一个问题是细胞中的水，那么，生物体到底需要多少水呢？（紧密联系生活实际，使学生产生兴趣，引发思考） 一、细胞中的水 教师：指导学生举例说明水对生命的重要性：生命的诞生、沙漠植物的特殊形态、人胚胎发育的环境、人最长缺水时间和缺食时间