《解决实际问题的策略》设计及反思.docVIP

《解决实际问题的策略》设计及反思 教学内容：苏教版第十一册89-90页的例1、练一练，练习十七第1题。 教学目标： 1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2、使学生在对解决实际问题的过程中不断反思，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学过程： 一、情境导入 同学们，早上喜欢和牛奶吗？和牛奶有益身体健康。 我女儿在家也喜欢喝牛奶，每次早晨喝一小杯（出示一小杯）。我早晨每次喝一大杯（出示一小杯）。大杯中的牛奶大约是小杯牛奶的2倍。 出示1大杯和2小杯，问1大杯可以够我和几次？2小杯可以够我女儿喝几次？ 1大杯和2小杯都给我喝，可以喝几次？ 1大杯和2小杯都给我女儿喝，可以喝几次？ 指名汇报，说说是怎样想的？ 说明：刚才想的过程其实就是替换的策略。 揭示课题：用替换的策略解决实际问题 二、自主探索 1、出示：小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 思考：你能解决吗？为什么？（使学生联想到都是大杯或者都是小杯比较容易解决；或者告诉大杯容量与小杯容量的关系。） 2、出示例1：小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯容量