《指南》引领下的备课管理策略的研究.docVIP

改变备课模式，促进教师专业发展 ——沈四小《指南》引领下的“3443”备课管理模式 普陀区沈家门第四小学 教导处 备课，对广大教师来说，好比是家常便饭，不足一提。但目前，作为教师重要基本功的备课却出现了很多问题。那么，如何引导教师真正经历备课的过程，切实提高备课的实效？沈家门第四小学从2010年开始，在《浙江省义务教育教学管理指南》的引领下，实施了“3443”备课管理模式，以更有效的备课管理策略来促进教师的专业发展。 一、建立“网上办公系统”，实现开放式管理 为了能够有效整合各种优势资源，将备课与网络紧密结合，将个人探索与团队协作紧密结合，建立动态、开放、互动的网，增加教师之间的交流机会，实现资源共享，优势互补 沈四小单元备课记录表（样表） 时 间 地点 主持人 参加人员 备课内容 单元主题 教材分析 主要教学策略 教学中注意的问题习题设计 把教师备课的整个过程展现出来， 1 备全册 备单元 备每课 独立备案 集体议案 负责人定案 负责人定案 四备内容 备学生基础 备学习活动 备作业练习 备教学反思 教研组内“门诊” 蹲点领导“疗诊” 教导处“会诊”