吉林省油田高中10-11学年高二下学期期初考试（历史）.docVIP

吉林油田高中2010 —— 2011学年第二学期期初考试 高 二 历 史（文科） 注：本试卷满分100分，考试时间为90分钟。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 一、选择题（共25小题，每小题2分，共计50分，在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．明治维新中推行 “文明开化政策，其核心 A．用西方文化改造日本文化 B．废除身份制度，实现形式上的平等 ．提倡武士道精神，实现民族振兴 D．大力提倡发展近代资本主义工商业19世纪末，维新变法从一种思潮得以发展成为一场政治运动，关键是维新派 A．发展资本主义的主张符合历史发展趋势 B. 拥有广泛的群众基础 C．把维新变法与救亡图存结合起来 D. 争取到光绪帝的支持 3．清政府放宽对民间设厂限制的原因是 A．扩大税源，解决财政危机 B. 发展民族工业抵制外国侵略 C．鼓励发展经济保护农工商业 D. 引进先进技术，鼓励发明创造 4．“君权神圣”思想的内容不包括 A．国家是上帝的产物 B．君主的权力是上帝通过教皇授予的 C．议会无权限制王权 D．中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式 5．下列不是詹姆士一世“君权神授”理论提出的背景的是 A．教会的神权统治面临严重危机 B．新兴资产阶级和新贵族的力量不断上升 C．资本主义发展与封建统治矛盾加深 D．英国积极对外扩张 6．下列不属于斯宾诺莎主张的是 ① 生存权是人的最高的自然权利 ② 国家的目的在于保障人的生命和社会的安全 ③ 民主制最自然，也是与个人自由最相合的政体 ④ 文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 A．①②　 B．③④　 C．①④　 D．④ 7．洛克的权力分立思想中存在的“三种权力”分别是 A．立法权、行政权、司法权 B．立法权、司法权、对外权 C．立法权、行政权、对外权 D．行政权、司法权、对外权 8．卢梭“主权在民”理论的内涵是 ①人生来就有天赋之权利 ②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民 ③当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利 ④人们以暴力推翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 A．①②③④　 B．①②③　 C．②③④　 D．①②④ 9．建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是 A．社会契约论———建立法制社会 B．文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 C．“政治的目的是自由” D．生存权是人的最高的自然权利 10．美国《独立宣言》中原有这样一段文字：英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身神圣的使命和自由的权利，俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去，使许多黑人惨死于运输途中”。后来却把这一段删掉了，其原因是 ①它具有煽动黑人反抗白人种族歧视的意味 ②它不利于美国人民团结一致对付英国 ③它指责英王犯下了侵犯人权的罪行 ④北美存在种族歧视，而这段文字替黑人申辩 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 11．《独立宣言》宣称：“一切人生来熟是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”这段话最能说明独立战争是 A．民族独立战争 B．资产阶级革命 C．反殖民主义斗争 D．小国的反抗斗争 12．下列关于《独立宣言》和《人权宣言》的叙述，正确的是 A．《独立宣言》是《人权宣言》在美洲的翻版 B．都确立了三权分立的议会民主体制 C．都以国家的名义倡导天赋人权、自由平等的原则 D．都用财产的不平等代替了基于出身的不平等 13．英国《权利法案》、法国《人权宣言》和美国《独立宣言》内容的相同点体现在 A．反对封建专制制度 B．反对压迫，要求平等、自由、民主 C．反对殖民压迫，实现民族独立 D．建立资产阶级法制社会 14．《中华民国临时约法》规定：“参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上之可决弹劾之。”下列对该条文的评述，错误的是 A．根本目的在于维护共和制度 B．具有革命性和民主性 C．体现了权力的制约和平衡 D．直接目的在于加速清王朝的灭亡 15．下列历史文献与制定机构搭配错误的是 A．《权利法案》——英国