3.4《同类项》【北师大版】【名师教案】.docVIP

《同类项》------ 教学设计 一．教学目的：让学生互动游戏中讨论研究出同类项的定义，并通过几个游戏对上述知识点进行巩固和提高。 二．教学重点：同类项的概念 三．教学难点：准确理解同类项概念的含义 四．教学过程： 创设情境 师生行为 设计意图 课前游戏---看谁找的快 规则：看哪位同学能在最短的时间里找出二次单项式与三次单项式 。 探究新知 （1）同类项定义：所含字母相同并且相同字母的指数也分别相等的项叫做单项式。所有的常数项都是同类项。 例如：-5与215； 9x3y与15x3y 师：课件演示几个单项式，并要求学生按游戏规则完成课前游戏。 师：要求学生观察找出来的这两个单项式，说出他们的系数和次数： （1）5xy （2）3a2b 同时思考下列问题：能不能在（1）上添一笔“|”，在（2）上添一笔“―”使（1）、（2）变形为另外的两个单项式。 让学生观察黑板上的两对单项式，找出特征。 根据学生找的特征引出课题。 师：根据同类项的定义让学生练习写出一对同类项。 生：回忆前几节课的内容，独立思考，完成游戏。 生：根据以前的知识说出（1）的系数是5， 次数是2；（2）的系数是3，次数是3。 添一笔之后： 5xy→ 15xy 3a2b→ -3a2b 生：学生可能会说出字母相同，单项式相同字母的指数相同。 生：在练习本上写出一对同类项。 以游戏的形式开始教学，