高中语文《将进酒》课件4 新人教版选修.pptVIP

教学目标 (1)知识目标： 1、体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。  2、体会李白诗歌夸张的艺术手法。 (2)能力目标： 1、培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。  2、培养学生筛选信息，抓住关键词语进行分析的能力 (3)德育目标：培养学生勇于发表自己见解的勇气。 (4)教学重点：把握诗歌整体内容，体味诗人感情的跌宕起伏。 (5)教学难点：发表对“天生我材必有用”的见解，从而加深学生对诗歌主旨的理导语  课 堂 导 入 将　　进　　酒　　　　　　　　　＿＿李白 解 题 配　乐　朗　读 齐声朗读，感受豪放诗风，哪些诗句体现了他豪放的风格？ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 天生我材必有用，千金散进还复来 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁 诗歌鉴赏 ３、“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪” 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散进还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 诗歌鉴赏 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁 诗人感情　变化脉络 诗歌　总结 课　堂　练　习 课　堂　练　习 谢谢！ * 　　　酒　 “金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱……”(《行路难》) “两人对酌山花开，一杯一杯复一杯……”(《山中与幽人对酌》) “……举杯邀明月，对影成三人……”(《月下独酌四首(其一) 》) “……抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁……” （《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） 李白喝酒吟诗之诗句 酉时下大雨（打一字谜） 杜甫《酒中八仙歌》：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠； 　　　　　　　　　　　天子呼来不上船，自称臣是酒中仙” 杜甫《不见》：“敏捷诗千首，飘零酒一杯” 余光中《寻李白》：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下 　　　　　　　　　的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐” 李白诗酒人生 《将进酒》是一支劝酒歌，汉乐府旧题。“将”读“qiāng” 　　　请、愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句． 　　　“呼儿将出换美酒”的“将”读(jiāng) 李白：字太白，号青莲居士，恃才傲物，不得志，豪放 　　　 浪漫诗歌风格 背景：这首诗大约作于天宝十一年，距诗人被唐玄宗“赐 　　　金放还”已达八年之久。当时跟友人岑勋曾多次应邀 　　　到元丹丘家里做客，都是官场失意之人聚会。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽(zūn)空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 ?岑夫子，丹丘生，将(qiāng)进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾(侧)耳听： 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐(lè)，斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将(jiāng)出换美酒， 与尔同销万古愁。 鉴赏第一段 １、齐声朗读第一段，注意：还（）樽（）烹（）会须——应该 　　　烹羊宰牛——指丰盛的酒宴 ２、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不 　　复回” ，展现了何种意境？运用了 　　什么修辞手法？ 明确：夸张，营造了一种黄河之水，从天而 　　　降，一泻千里，东走大海的雄浑壮阔 　　　的意境 （１）用句中一个字概括诗人此时的情感 明确：悲 （２）“悲”什么？用了哪些修辞手法来表达这种悲？ 明确：夸张，比喻，对比。功业未成，人生苦短。 拟人，似乎“高堂明镜”看到诗人无为而老的样子， 　　　也不禁悲从中来，深化了人生易老的愁绪 （１）用文中的一个字概括诗人此时的心情？ 明确：　　乐 （２）“天生我材必有用，千金散进还复来”，能感受到诗人 　　　怎样的人生态度？ 明确：渴求建功立业，高度自信 （３）“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，这是怎样的场景？ 明确：丰盛、热烈、痛饮狂欢 背诵第一段 鉴赏第二段 １、齐声朗读第二段，注意：馔（）恣（）　　　 　　钟鼓馔玉——指富贵生活 ２、“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 　　与君歌一曲，请君为我倾耳听”，这 　　是怎样一幅画面？ 明确：有些醉态，高声劝酒 （１）蕴涵了诗人怎样的人生观和感情？ 明确：蔑视权贵，愤激 （２）在中国历史上，寂寞的圣贤不可胜数，作 　　　者为什么单单就提到“陈王”曹植？ 明确：诗人与曹植有