第21课时物质的检验、提纯和推断.pptVIP

第21课时　物质的检验、提纯和推断 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 第21课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1　常见气体的检验、鉴别 现象：石灰水________ 现象：木条________ (1)通入澄清石灰水 (2)用燃着的木条伸入 CO2 现象：点燃纯氢气有轻微“噗”声并安静燃烧，火焰呈_______色(在玻璃管口燃烧略带黄色)；混有空气时点燃有____________________ 点燃 H2 现象：__________ 用带火星的木条伸入 O2 现象 检验方法 气体 木条复燃 淡蓝 尖锐的爆鸣声 变浑浊 熄灭 第21课时┃ 考点聚焦 木条______，石灰水__________ 用燃着的木条伸入；再加入澄清石灰水振荡 N2 干冷烧杯壁上出现_______，石灰水变________ 点燃，把一个干燥的冷烧杯罩在火焰上，片刻，迅速倒转烧杯，加入适量澄清石灰水 CH4 现象：火焰呈______，澄清石灰水________ 现象：_________________ (1)点燃，将生成的气体通入澄清的石灰水 (2)通过灼热的氧化铜 CO 现象 检验方法 气体 蓝色 变浑浊 固体由黑色变为红色 水珠 浑浊 熄灭 不变浑浊 第21课时┃ 考点聚焦 考点2　常见物质的检验、鉴别 加AgNO3溶液(滴几滴稀HNO3) 现象：生成______色沉淀 盐酸 可溶性氯化物 (Cl－) (1)使酸碱指示剂变色 现象：可使紫色石蕊变____色，无色酚酞变____色 (2)与其他盐溶液反应，如CuSO4 现象：与CuSO4反应生成________沉淀 碱(OH－) (1)加酸碱指示剂 现象：可使紫色石蕊变________色，无色酚酞________色 (2)加活泼金属(Mg、Fe等) 现象：__________ 酸(H＋) 红 不变 有气泡产生 蓝 红 蓝色 白 第21课时┃ 考点聚焦 　　[注意] ①对被检验的物质，要先取样再实验，即先“各取少许”进行实验。 　　②检验物质的方法尽量简便易行，选择常用试剂且现象明显。 白 变浑浊 蓝 蓝 第21课时┃ 考点聚焦 考点3　物质的提纯和推断 　　进行物质的提纯和推断，需要掌握各种常见的气体、酸溶液、碱溶液、碳酸盐、可溶性盐酸盐、可溶性硫酸盐、铵盐的检验方法，熟记一些特殊的实验现象及一些物质特有的物理和化学性质(本书称为“题眼”，见附录三)，能综合运用化学知识对常见物质进行提纯和推断，这也是进行科学探究活动的重要基础和保证。 第21课时┃ 考点聚焦 第21课时┃ 归类示例 归类示例 ?　类型一　物质的检验和鉴别 命题角度：考查对常见物质的检验与鉴别能力。 D 　　[解析]　用燃着的木条分别放入三种气体中，熄灭的应是二氧化碳，燃烧得更旺的是氧气，发现气体燃烧的是一氧化碳。 第21课时┃ 归类示例 D 　　[解析] 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而一氧化碳不可以。向软塑料瓶内倒水、振荡，能使塑料瓶变瘪的是二氧化碳，不变瘪的是一氧化碳。二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，而一氧化碳不可以。 第21课时┃ 归类示例 ?　类型二　物质的提纯(又称除杂) 命题角度：考查对物质进行提纯的能力 HCl或H2SO4或CuSO4等 CuO或Fe2O3等 BaCl2 Fe 第21课时┃ 归类示例 　　[解析] (1)锌比铜活泼，可以加入稀盐酸或硫酸铜溶液将锌除去。(2)一氧化碳能与金属氧化物反应，转化为二氧化碳。(3)硫酸能和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化氢，再过滤除去硫酸钡沉淀。(4)铁比银活泼，加入铁粉即可将硝酸银转化为银和硝酸亚铁，然后过滤即可。 第21课时┃ 归类示例 　变式题 2012·株洲下列选项中括号内物质为杂质，右边为除杂试剂，其中不合理的是　　　　　　　　(　　) A．氯化钠固体(碳酸钙)　水 B．氧气(水蒸气)　浓硫酸 C．硫酸亚铁溶液(硫酸铜)　铁粉 D．一氧化碳(二氧化碳)　灼热的氧化铜 　　[方法点拨] 解答此类题目一般是根据杂质在性质上与被提纯物质的不同，采用物理或化学方法将杂质进行转化或除去。 D [解析] 灼热的氧化铜会与一氧化碳反应，不能将二氧化碳除去。 第21课时┃ 归类示例 ?　类型三　物质的推断 命题角度：根据框图信息或相互间的化学反应推断物质成分。 A 第21课时┃ 归类示例 　　[解析]　根据图中的转化关系，在选项B中氧化铜不能通过一步反应转化成氢氧化铜，选项C中硝酸钠不能通过一步反应转化成氯化钠，选项D中氧气不能通过一步反应转化成过氧化氢。 第21课时┃ 归类示例 　变式题 2012·自贡有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；