唱唐诗与儿童教育.pdfVIP

期父母对孩子的影响具有一种“刻印”般的作用， 父母细致耐心的启迪、示范，手把手式的教育，对 孩子所起的作用就像马卡连柯所说的那样，“你 在这个阶段把孩子教育好了，他以后的成长就不 会那么费力”。另外，“起始处”还指的是，孩子在 名 成长过程难免要犯各种各样的错误，而当错误初 师 与 犯或刚刚发生之时，及时恰当的教育是最为有效 我 的。要想在“起始处”的教育获得成功，只有一个办 ︱ ︱ 法，就是要尽可能多地和孩子生活在一起，这既是 ︱ 歌 为人父母的责任，也是教育的秘诀所在。美国明尼 声 里 苏达大学营养学家兹泰妮研究发现，全家人一起吃 的 晚餐，有助于小孩子获得较好的营养、较高学业成 古 绩，较不会抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为。而著 诗 词 名电影导演基耶夫斯基也认为，一个人的未来几乎 是由餐桌上提醒你的“那只手”所决定的。可以说，比 “专业能力”更重要的是你对孩子成长的用心与尽 力。不是有空时才“教育”，更不是生气时才想起“教 “唱（唐）诗” 育”，而任何孩子的“成长失败”往往也都与儿童时期 的家庭教育问题有关。 第三，教师教育子女失败的原因还在于，有些 与儿童教育 教师想当然地把自己的孩子当作心目中“最有天 分的学生”，期望值过高、要求过严，既不能容忍 ◇张国文 孩子的“其实并不优秀”，甚至也难以承受孩子的 暂时落后，所以相当多的教师子女感到压抑与沉 重，他们的成长往往容易陷于自卑、怯弱与乖戾、 “唱（唐）诗”其实就是唱歌，这是我国固有的文化传统，如 反叛这两极。可以说，教师教育子女过程中最难的 《汉书·艺文志》记载曹操：“登高必赋，及造新做，被之管弦，皆成 恰恰就是平常心———顺其自然，耐心———所有的成 乐章。”说曹操喜欢做诗，做了诗，马上就让人谱成曲。我们从唐 长其实都是一件极为费力的事情。应该说教师要教 代《集异记》所记载的旗亭唱诗的故事可以知道，唐诗在当时是 育好自己的孩子，既有专业方面的优势也有工作上 被大量传唱的，所以唐诗在过去被称为声诗就是这个道理。据明 的诸多便利，但是我们还是要把它当作比自己的本 代杨慎《丹铅总录》云，唐代著名诗人入乐歌唱的绝句，以李白和 职工作更难的一件事而努力！ 王昌龄的居多。 孩子不需要担心，而需要关心。孩子不需要责骂， 就艺术起源讲，诗、歌、舞、乐原本一体，《毛诗序》讲：“情动 而需要理解。孩子不需要说教，而需要分享。孩子不需 于中而形于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永 要考验，而需要分担。孩子不需要冷落，而需要疼爱。 歌之不足，故不知手之舞之、足之蹈之也。”这说明诗与歌的关系 孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望。 密不可分，如《诗经》《楚辞》和《乐府歌诗》都源自民间歌舞。 （摘自《教育是慢的艺术———张文质教育讲演录》 “唱诗”的传统在我国的消失只是近100年以来的事。清朝末 第二版） 年实行新式学堂教育时，最初的音乐课其实就是“唱古诗词”，如 6 从学校教育的角度看，在 编者按： 幼儿园、中小学学校教育中， 新课程改革推进的几年中，尤其令人惊喜的是各种 “课题研究”如雨后春笋般破 音乐和古诗词是必不可少的 土而出，许多优秀的教师不满足只做传统意义上的 “教师”，纷纷投入不同领域的研究