高职网球课复式教学特点及有效运作的实验研究.pdfVIP

论 文 摘 要 传统的复式教学主要针对师资力量不足的偏远山区，同一班级中存在不同年 级、不同进度甚至不同科目的学生，复式教学就是在这种条件下按照“动”、“静” 交替的模式对不同类别的学生进行区别教学，以保证不同学生的共同发展。 将传统的复式教学运用到现代体育课教学中，是一种新的尝试。在普通高职 院校的网球教学中，虽然面对的是同一年级同一班级，但是每个学生的遗传特征、 生长环境以及发育速度不同，造成了同班级同年龄的学生在身体素质和运动技能 方面的较大差异，这种差异就是我们进行体育课复式教学的基础和关键。在以往 的体育课教学中更看重教学的统一性，忽视了学生之间的差异性，按照“大纲” 或“标准”进行“一刀切”式的教学，使某些高能力学生的优势得不到发展，而 低能力学生学习起来困难重重，严重打击了学生的积极性，使课堂变气氛变得消 极，学习效果大打折扣。 因此，本文主要尝试了在单班中采用复式教学模式，并结合高职类学生特点 进行实验研究。我们在分析相关理论的基础上探讨了高职院校网球课复式教学的 操作程序和实施原则，并通过教学实验对效果加以论证。在实验过程中我们确定 了“因材施教、学练交替、及时反馈、共同提高”的指导思想，根据不同层次学 生特点制定了不同的教学目标，安排合理的教学内容和进度进行教学。实验结束 后，对实验数据进行统计分析，发现实验班学生无论是在达标成绩还是学习兴趣 上都有显著提高。说明复式教学在改善高职网球课教学质量上有比较明显的效果。 最后，我们对实验的理论基础进行了分析，对比以往教学理论，着重阐述了 因材施教理论、学习动机理论和学生主体理论。把这些思想正确的运用到复式教 学中，真正做到区别对待、因材施教，保证了教学的顺利进行，取得了良好的效 果。 关键词： 高职网球课； 复式教学； 学练交替； 因材施教 Abstract The traditional multiple teaching aimed at the traditional remote mountainous areas where lack of strength teachers in the same class, there are different grades and different subjects in different and even different students, and modern physical education teaching is in accordance with Dynamic, static model of alternating pairs of different types of distinction between the teaching of students in order to ensure that the common development of different students. The traditional multiple teaching is used to modern physical education teaching that is a new attempt. Vocational institutions in the general physical education, although the face is the same grade the same class,, but the genetic characteristics of each student, growth, environment and development at different speeds, which resulted in the same class of the same age students in physical fitness and motor skills of the large differences, such differences is that we carried out basis for teaching physical education and key compound. In the past, more attention