初中数学人教新课标版七年级上第三章一元一次方程等式的性质课件.pptVIP

2．如果ma＝mb，那么下列等式中不一定成立的是（ ） 　　A．ma＋1＝mb＋1 　　B． －ma＝－mb 　　C．ma－2＝mb－2 　　D．a＝b D （1）若a＝b,则a＋5=b－5 （ 　 ） （2）若 　 则 （ 　） （3）若－5a＝－3 则 a＝ （ 　 ） × × √ 3．下列变形是否正确． 4．解下列方程. x＝1 x＝3 x＝－16 5．某企业存入银行甲、乙两种不同性质存款共50万元，甲种存款的年利率为2.5%，乙种存款的年利率为2.25%，已知该企业一年可获利息12000元，问甲种存款是多少万元？ 解：设甲种存款是x万元， 　　列方程 　　2.5%x＋2.25%(50－x) ＝50 解得： 　　x＝30 答：甲种存款是30万元. 习题答案 3．性质1 等式两边加上（或减）同一个数（或 　 式子），结果仍相等. 如果a＝b，那么a±c＝b±c. 性质2 等式两边乘同一个数，或除以同一个 不为0的数，结果仍相等. 如果a＝b,那么ac＝bc； 如果a＝b,那么 . 4．（1）方程两边加4，x＝33. 　（2）方程两边先减2再乘2，x＝8. 　（3）方程两边先减1再除以3，x＝1. 　（4）方程两边先加2再除以4，x＝1. 5．设获得一等奖的学生有x名， 200x＋50(22－x) ＝1 400. 6．设有x人种树， 10x＋6＝12x－6. 7．设上年同期的这项收入为x元， x＋0.083x＝5 109. 8．设x月后这辆汽车将行驶20 800km, 800x＋12 000＝20 800. 9．设中间小圆孔的半径是cm, 100π－πr2＝200. 10．（1）两数为10b＋a,10a＋b； 差为（10b+a）－（10a＋b） ＝9（b－a）. 这两数的差能被9整除，因为9(b－a)是9的 　　倍数. 11．略. 3+2=3； 3x+5＝4； a+b=b+a； 6=2×3； S=ab； x－2=7. 观察上面式子表示了什么关系？ 相等关系 像这样用等号“＝”来表示相等关系的式子叫作等式． 新课导入 ＋ ＋ － － × × ÷ ÷ 等 式 × × 2 2 1 1 0 0 4 4 2 2 0=0 5x＋3＝6 4x＋3＝7 3× (4x＋3)＝3×7 5x＋3＋8＝6＋8 知识与能力　 1．举出等式的例子； 2．用语言叙述等式变形的两条性质； 3．会用等式的两条性质将等式变形； 4．能对变形说明理由． 教学目标 过程与方法　 通过等式的两条性质的学习，体会由等式走向新等式的解题思想，即为以后方程的同解变形打下基础. 情感态度与价值观 等式的两条性质体现了数学的对称美． 教学目标 重点　 　　1．等式概念的认识理解； 　　2．等式性质的归纳． 难点　 　　利用等式的两条性质变形等式． 教学重难点 我们发现，如果在平衡的天平的两边都加（或减）同样的量，天平还是保持平衡． － ＋ 等式的性质1 　　等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等． 如果 a = b，那么 a ± c = b ± c 用式子的形式怎样 　表示? 知识要点 2x+3x－4x＝ 5x－4x 2x+3x＋4x＝ 5x＋4x 1+2－7＝3－7 1+2＋4 ＝ 3＋4 由等式1+2=3， 2x+3x=5x，进行验证： 性质的验证一 在下面的括号内填上适当的数或者式子： （1）因为x－5＝4 所以x－5＋5＝4＋( ) （2）因为2x＝x－5 所以2x＋( ) ＝2x－5－3x （3）因为－3x＋8＝6－x 所以－3x＋( )＋8－8＝ 6＋x－x－8 5 －3x x 我们发现，如果在天平的两边都乘以（或除以）不为0的同样的量，天平还保持平衡． ÷ × 等式的性质2 等式两边乘同一个数（或式子），或除以同一个非0的数（或式子）结果仍相等． 如果 a = b，那么ac= bc 如果 a = b，那么 （c≠ 0） 知识要点 用式子的形式怎样 　表示? 由等式3m+5m=8m ，进行验证： 2×(3m+5m ) ＝ 2× 8m （3m+5m）÷２＝ 8m÷２