2011届高三数学一轮复习精品课件：幂函数.pptVIP

第7课时 幂函数 1.幂函数的定义 形如 (α∈R)的函数称为幂函数，其中x是 ，α为 ． 基础知识梳理 y＝xα 自变量 常数 基础知识梳理 幂函数与指数函数有何不同？ 【思考·提示】　本质区别在于自变量的位置不同，幂函数的自变量在底数位置，而指数函数的自变量在指数位置． 2．幂函数的性质 基础知识梳理 y＝x y＝x2 y＝x3 y＝x y＝x－1 定义域 R {x|x∈R且x≠0} 值域 R {y|y∈R且y≠0} 奇偶性 偶 非奇非偶 单调性 x∈[0，＋∞)时，增 x∈(－∞，0]时，减 x∈(0，＋∞)时，减 x∈(－∞，0)时，减 定点 R R [0，＋∞) R [0，＋∞) [0，＋∞) 增 增 (0,0)，(1,1) (1,1) 奇 奇 增 奇 A．1　　　　　B．2 C．3 D．4 答案：B 三基能力强化 2．在下列函数中，定义域和值域不同的函数是(　　) 三基能力强化 答案：D 三基能力强化 3．若函数y＝(k2－k－5)x2是幂函数，则实数k的值是(　　) A．3 B．－2 C．3或－2 D．k≠3且k≠－2 答案：C 三基能力强化 答案：f(x)＝x－3 三基能力强化 答案：1 幂函数是指形如y＝xα(α∈R)的函数，它的形式非常严格，只有完全具备这种形式的函数才是幂函数．若函数以根式的形式给出，则要注意先对根式进行化简整理，再对照幂函数的定义进行判断． 课堂互动讲练 考点一 幂函数定义的理解 课堂互动讲练 例1 当x∈(0，＋∞)时，幂函数y＝(m2－m－1)x－5m－3为减函数，则实数m的值为(　　) A．m＝2 B．m＝－1 课堂互动讲练 【思路点拨】　幂函数的x系数为1，即m2－m－1＝1. 【解析】　法一：依题意y＝(m2－m－1)x－5m－3是幂函数，故m2－m－1＝1，解得m＝2或m＝－1. 又∵函数在(0，＋∞)上是减函数， ∴－5m－30，即m－ ， 故m＝－1舍去，∴m＝2. 法二：特值验证法，验证m＝－1,2时，是否满足题意即可． 当m＝2时，函数化为y＝x－13符合题意， 而m＝－1时y＝x2不符合题意，故排除B、C、D. 【答案】　A 【误区警示】　易忽视对函数的性质进行验证． 课堂互动讲练 幂函数y＝xα的图象由于α的值不同而不同． α的正负：α＞0时，图象过原点和(1,1)，在第一象限的图象上升；α＜0，图象不过原点，在第一象限的图象下降，反之也成立； 课堂互动讲练 考点二 幂函数的图象 课堂互动讲练 例2 (1)求f(x)，g(x)的解析式； (2)当x为何值时：①f(x)＞g(x)；②f(x)＝g(x)；③f(x)＜g(x)． 课堂互动讲练 【思路点拨】　先用待定系数法求幂函数的解析式，然后利用g(x)，f(x)的图象，求x的取值范围． 解得β＝－2. ∴g(x)＝x－2. (2)在同一坐标系下作出f(x)＝x2与g(x)＝x－2的图象，如图所示． 课堂互动讲练 由图象可知：f(x)，g(x)的图象均过点 (－1,1)与(1,1)． ∴①当x＞1或x＜－1时， f(x)＞g(x)； ②当x＝1或x＝－1时，f(x)＝g(x)； ③当－1＜x＜1且x≠0时，f(x)＜g(x)． 课堂互动讲练 【规律小结】　(1)求幂函数解析式的步骤为以下几点： ①设出幂函数的一般形式y＝xα(α为常数)； ②根据已知条件求出α的值(待定系数法)； ③定出幂函数的解析式． 课堂互动讲练 (2)作直线x＝t，t∈(1，＋∞)与幂函数的各个图象相交，则交点自上而下的排列顺序恰好是按幂指数的降幂排列的． 课堂互动讲练 解：设f(x)＝xα， ∵过A(2,8)，∴α＝3，∴f(x)＝x3， 由例2知g(x)＝x－2， 课堂互动讲练 互动探究 在同一平面直角坐标系中画出y＝f(x)与y＝g(x)的图象，如图， 课堂互动讲练 从图中及h(x)的定义可知： 且在(－∞，1)上h(x)为增函数，在[1，＋∞)上h(x)为减函数， 函数h(x)的定义域为R. 课堂互动讲练 又∵h(－2)＝(－2)3＝－8， ∴h(－2)≠h(2)且h(－2)≠－h(2)， ∴h(x)为非奇非偶函数． 课堂互动讲练 幂函数y＝xα有下列性质：(1)单调性：当α＞0时，函数在(0，＋∞)上单调递增；当α＜0时，函数在(0，＋∞)上单调递减．(2)奇偶性：幂函数中既有奇函数，又有偶函数，也有非奇非偶函数，可以用函数奇偶性的定义进行判断． 课堂互动讲练 考点三 幂函数的性质及其应用 课堂互动讲练 例3 (解题示范)