2011届高三数学一轮复习精品课件：数学归纳法.pptVIP

即n＝k＋1时，命题成立． 由(1)(2)可知，命题对所有n∈N*都成立． 【思维总结】　本题主要考查数列的递推关系；通项公式及前n项和公式，数学归纳法、不等式证明等基础知识和基本技能，同时考查逻辑推理能力． 课堂互动讲练 “归纳——猜想——证明”的模式，是不完全归纳法与数学归纳法综合应用的解题模式．其一般思路是：通过观察有限个特例，猜想出一般性的结论，然后用数学归纳法证明．这种方法在解决探索性问题、存在性问题或与正整数有关的命题中有着广泛的应用．其关键是归纳、猜想出公式． 课堂互动讲练 考点五 归纳、猜想、证明 课堂互动讲练 例5 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 (本题满分12分)设数列{an}的前n项和为Sn，且方程x2－anx－an＝0有一个根是Sn－1，n＝1,2,3，… (1)求a1，a2；(2)求{an}的通项公式． 解：(1)当n＝1时，x2－a1x－a1＝0有一根为S1－1＝a1－1，于是(a1－1)2－a1(a1－1)－a1＝0， 课堂互动讲练 高考检阅 课堂互动讲练 (2)由题设(Sn－1)2－an(Sn－1)－an＝0， Sn2－2Sn＋1－anSn＝0. 当n≥2时，an＝Sn－Sn－1， 代入上式得Sn－1Sn－2Sn＋1＝0(*) 课堂互动讲练 下面用数学归纳法证明这个结论． ①n＝1时已知结论成立． ②假设当n＝k(k∈N*，k≥1)时结论成立， 课堂互动讲练 课堂互动讲练 1．数学归纳法 数学归纳法是用来证明与正整数n有关的数学命题的一种常用方法，应用时应注意以下三点： (1)验证是基础 数学归纳法的原理表明：第一步是要找一个数n0，这个n0就是要证明的命题对应的最小自然数，这个自然数并不一定都是“1”，因此“找准起点，奠基要稳”是正确运用数学归纳法时首先要注意的问题． 规律方法总结 (2)递推是关键 数学归纳法的实质在于递推，所以从“k”到“k＋1”的过程，必须把归纳假设“n＝k”作为条件来推出“n＝k＋1”时的命题，在推导过程中，要把归纳假设用上一次或几次． (3)寻找递推关系 ①在第一步验证时，不妨多计算几项，并争取正确写出来，这样对发现递推关系是有帮助的． 规律方法总结 ②探求数列通项公式要善于观察式子的变化规律，观察n处在哪个位置． ③在写f(k＋1)时，一定要把包含f(k)的式子写出来，尤其是f(k)中的最后一项．除此之外，多了哪些项，少了哪些项都要分析清楚． 规律方法总结 2.“归纳——猜想——证明”这类问题的证法 先归纳推理(依据特殊情形)猜想出一般结论，再用数学归纳法证明猜想结论的正确性．一般地，数学研究与发现往往包括两个要素——发现结论与证明结论(两者通常交织在一起)，发现结论往往通过合情推理，结论的正确性需要通过逻辑证明来确认． 规律方法总结 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 第3课时 数学归纳法 证明一个与正整数n有关的命题，可按下列步骤进行： (1)(归纳奠基)证明当n取第一个值n0(n0∈N*)时命题成立； (2)(归纳递推)假设n＝k(k≥n0，k∈N*)时命题成立，证明当n＝k＋1时命题也成立． 只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立． 基础知识梳理 上述证明方法叫做数学归纳法．用框图表示就是： 基础知识梳理 1．数学归纳法适用于证明________类型的命题(　　) A．已知?结论　　　　　　　　　 B．结论?已知 C．直接证明比较困难 D．与正整数有关 答案：D 三基能力强化 A．1 B．2 C．3 D．0 答案：C 三基能力强化 三基能力强化 答案：D 三基能力强化 答案：2k 三基能力强化 5．记凸k边形的内角和为f(k)，则凸k＋1边形的内角和f(k＋1)＝f(k)＋________. 答案：π 三基能力强化 用数学归纳法证明恒等式的关键是在证明n＝k＋1时命题成立，要从n＝k＋1时待证的目标恒等式的一端“拼凑”出归纳假设的恒等式的一端，再运用归纳假设即可．同时，还要注意待证的目标恒等式的另一端的变化，即用“k＋1”替换恒等式中的所有“n”． 课堂互动讲练 考点一 用数学归纳法证明恒等式 课堂互动讲练 例1 【思路点拨】　证明等式是数学归纳法的应用之一，证明时，较为困难的是第二步，首先要弄清等式两边的构成规律，然后证明当n＝1时命题成立，再证如果n＝k时命题成立，那么n＝k＋1时命题也成立． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 那么[(k＋1)2－1]＋2[(k＋1)2－22]＋…＋k[(k＋1)2－k2]＋(k＋1)[(k＋1)2－(k＋1)2] ＝(k2－1)＋2(k2－22)＋…＋k(