2012年秋学期七年级语文上册 第19课《事物的正确答案不止一个》课件3 苏教版.pptVIP

罗迦·费·因格（美国实业家） 教学目标?知识?方面?1.能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。2.理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。3.?理解本文的中心论点和分论点。?情感态度方面?1.?????肯定学生不同答案，教学中鼓励成绩差的学生回答问题。2.?????培养不满足于一个答案，不放弃探索的精神。能力方面?1.?????激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。2.?????引导学生如何及时处理文中传递出的现有信息。 重点难点分析自读程序分三步体现循序渐进的原则。划分本文结构可以让学生仁者见仁，智者见智——所谓培养学生创造性思维的“实战演习”。本文中心论点的理解有一定的难度，教师应适时适度点拨。课后练习一、二应指导学生主要从文中找答案，应鼓励学生多开辟回答途径。迁移训练旨在让学生认识创造性思维在实际生活中的重要意义。) 由苏轼《题西林壁》导入：（集体背诵苏轼《题西林壁》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明什么？?同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。）由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习第十八课《事物正确答案不止一个》。（板书）（也可由电视连续剧《宰相刘罗锅》中的刘墉断乾隆皇帝为一歌妓打死地痞一案导入） 全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛—爱因斯坦 人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位—叶夫里莫夫 是“6” 不，是“9”  从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来 因为C是唯一的一个非对称图形 因为B是唯一一个仅由直线构成的图形 因为A是唯一没有角的图形 因为D是唯一 一 个由直线与曲线构成的图形 B C A D A B C D 《26个孩子和一道题》 美国小镇一个叫菲拉的女教师接手了一个特殊的班级，她给大家出了一道题三个候选人：A 笃信巫医，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；B 曾经被两次赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的记录；C 曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯 ，不吸烟，偶尔喝点儿酒，但大都只是喝一点儿啤酒，年轻时候从未做过违法的事。要求大家从中选出一位在后来能够造福于人类的人，孩子们都选了C，然而错了，这三人依次是：罗斯福，身残志坚，连任四届美国总统；丘吉尔，英国历史上最著名的首相；希特勒，夺去几千万无辜生命的法西斯恶魔。 默读课文思考并讨论下列问题： 1、“不满足于一个答案，不放弃探索。这一点非常重要”，为什么？ 2、创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”列举了哪两个事例？试联系自己的生活体验，补充一两个事例。 如何才能做一个富有创造性的人？ 创造性思维—以新颖独创的方法解决问题的思维过程。通过这种思维不仅能揭示客观事物的本质及内部规律，而且在此基础上产生新颖独创的、有社会意义的思维过程。 广博的知识与浓厚的兴趣 克服思维定势 克服“中庸之道”、“枪打出头鸟” 善于抓住灵感 正方：事物的正确答案不止一个 反方：事物的正确答案只有一个 1事物的正确答案不止一个，请就“1+1=？”这一运算题展开联想，写一段400字左右的感想。 2假如你只能再活一年，你将怎样对待生活？文体不限，500字左右。