江苏省灌南县九年级物理上册《11.5 机械效率》教案 苏科版.docVIP

《11.5 机械效率》教案 【目标】（1）通过“再探动滑轮”，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。 （2）知道机械效率的概念、公式，会计算某种简单机械的机械效率。 （3）认识机械效率的物理意义，知道机械效率总小于1。 （4）能设计实验，测定某种简单机械的机械效率，知道提高机械效率的主要方法。 【重点】（1）知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系，会计算某种简单机械的机械效率。 （2）会测量滑轮组机械效率，知道提高滑轮组机械效率的方法。 【难点】正确判断有用功、总功，理解机械效率的物理意义。 三、教学过程： 【要点1】 再探动滑轮 〖猜想〗在使用动滑轮提升重物的过程中，若不计滑轮重、绳重及摩擦，人对 绳子做的功 （等于/大于/小于）动滑轮对重物做的功；设想一 下：如果动滑轮很重，绳与滑轮间的摩擦较大，则动力对绳子做的功 应 （等于/大于/小于）动滑轮提升重物所做的功。 〖活动〗再探动滑轮 实验 次数 物重 G/N 拉力 F/N 物体上升的 高度h/m 手移动的 距离s/m 手拉绳做 的功Fs/J 动滑轮拉物体 做的功Gh/J 1 2 3 〖讨论〗（1）手拉绳做的功与动滑轮拉物体做的功相等吗？哪一个做的功多一些？（2）你认为产生这一现象的原因是什么？ 〖总结〗 〖辨析〗（1）用水桶从井中提水时，所做的功中哪些是有用功？哪些是额外功？ （2）桶掉到井里，捞桶时桶里带了些水，所做的功中哪些是有用功？哪些是额外功？ 【要点2】 什么是机械效率 〖总结〗 〖应用〗计算用图示三种方法将砂子运上三楼时所做的有用功、额外功、总功和机械效率。 定义式：P=W/t 【复习与思考】 如图，动滑轮重20N，物体重80N，不计绳重和摩擦：（1）请你在图中画出一种绕绳方法。 （2）根据你的绕绳方法，用滑轮组将物体匀速提升1m时，求作用在绳子上的拉力、有用功和滑轮组的机械效率。1）同一动滑轮，提升重物至同样高度，物重增加，做的有用功 ，额外功 ，总功 ，机械效率 ； （2）提升同一重物至同样高度，动滑轮越重，或使用的动滑轮越多，做的有用功 ，额外功 ，总功 ，机械效率 。 〖总结〗 〖质疑〗如果没有刻度尺，如何测出滑轮组的机械效率？ 【复习与思考】 小明在测滑轮组机械效率实验中，用如图所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表实验 次数 物重 G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 17 3 6 8 2.5 24 （1）分析表中数据，回答以下问题：①表中有一个数据的记录是错误的，错 ； ②第3次实验中滑轮组的机械效率是 ； ③滑轮组的机械效率与 无关。 （2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图所示。 小红多使用一个滑轮，目的是为了改变 ； 当两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，忽略绳重及摩擦它们的机械效率 （选填相同或不相同），理由是 。W有用=G物h 人的拉力为动力，则W总=Fs 2. 相关知识点链接： （1）不计绳重和绳与滑轮之间的摩擦时：F=(G物+G动)/n W额外W总－W有用= G动h （2）不计滑轮重、绳重和绳与滑轮之间的摩擦时：F=G物/n W额外W总－W有用 （3）绳子自由端移动的距离s与物体上升的高度h的关系：s=nh 绳子自由端移动的速度v与物体移动的速度v物v=nv物FL=G物h考虑物体与斜面之间的摩擦时：W额外=W总－W有用=fL 〖例题〗现有一重为3000N的包装箱，工人师傅想把它搬到1.2m高的车厢上，他们用木板在车厢与地面之间搭成一个长度约为4m的简易斜面，如图所示，工人师傅站在地上用1200N的推力沿斜面把包装箱匀速推上车。求：（1）该斜面的机械效率是多少? 包装箱在斜面上运动时所