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高中生对数学证明的理解 摘 要 中学数学强调的两种证明是逻辑论证和经验论证，从既有的研究来看，学生 对各种证明方式的理解并不是很好，尤其是学生给出自己的书面证明时，困难也 比较多。目前国内关于学生对证明的理解进行的研究较少，国外则相对多些。 本研究对275 名高一学生进行测试卷调查，探究他们对代数证明和平面几何 证明的理解，以及给出书面证明的能力。还对34 名教师进行问卷或访谈，了解教 师对数学证明的观点。通过对调查的分析，最后得到以下几个结论： （1）学生对证明的各种作用的接受度较高，近一半的学生都能认可证明的五 种作用。 （2 ）大部分学生能够辨认出逻辑证明是有效的证明方式，但他们认为形式是 判断一个证明是否有效的重要因素；虽然也能意识到经验论证存在缺陷，但有时 候却不得不采取这种方法。 （3 ）学生认为代数上的解释性证明最能解释命题为何成立，但更多的人选择 使用形式证明的方法；几何方面形式证明的解释性最强，同时更多的人也选择使 用这种方法。学生从一般结论中推导特殊结论问题不大，但对互逆命题证明的理 解不好。对于所有正确的证明方法，所有认为该方法能向他人解释命题为何成立 的学生，一定也认为该方法是向他本人解释命题成立的方法。 （4 ）学生的几何能力水平不好，大多数人处于对证明结论的猜想阶段，没有 人采取经验证明或低形式证明的方法。只有很少一部分学生能够给出完整的逻辑 推理。 （5 ）相对而言，男生对证明的理解比女生要好，女生更容易受到证明形式的 影响，而男生更关注的是论证的逻辑方面。除了几何方面形式上的双栏证明外， 男女生之间对各种证明方法的评价没有显著差异。 本文的最后，根据研究结果提出了一些教学建议，可作为中学教师的教学参考。 关键词：证明 证明的作用 有效证明 几何证明水平 性别差异 I Senior High School Students’ Understanding of Mathematical Proof ABSTRACT Empirical proof and logic proof are stressed in secondary school. Some research found that students’ understanding of proof was not very well. There was difficulty when students were asked to give their own written proof. This study investigated 275 high school students in grade 10 to explore their understanding of proof in algebra and geometry, and to explore their ability to give proof. This study also investigated 9 mathematical teachers in high school to know their view on mathematical proof. From this study we can get the following conclusions: (1) Half of the students can accept the five roles of proof. (2) Most students can identify effective methods of proof, but they think that the form is an important factor to determine the validity of proof. Sometimes students can feel