山东省滨州市邹平实验中学2011-2012学年九年级化学 专题三 物质的检测分离与推断课件 人教新课标版.pptVIP

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(2)如果C是一种常见的建筑材料,A溶液与B溶液反应的现象是_________________,D与E反应的化学方程式可能为___________________。 【解析】本题属于推断题。(1)若A、B为黑色固体,常见的黑色物质有C、CuO、MnO2、Fe3O4,其中C、CuO(Fe3O4)之间能反应生成CO2,和题意相符,则D是Cu(Fe),E是O2,C是二氧化碳。(2)若A、B是溶液,且反应后生成的C是常见的建筑材料,常见建筑材料一般考虑CaCO3、CaO,可确定物质C是CaCO3,又因A和E反应也能生成C,则A可能是氢氧化钙,E是 CO2,A与B的反应可能是Ca(OH)2与Na2CO3的反应,那么生成物D是NaOH。这样,A与B反应会生成碳酸钙白色沉淀,D与E的反应则是CO2与氢氧化钠溶液之间的反应。 答案:(1)O2 C+2CuO 2Cu+CO2↑(或其他合理答案) (2)溶液变浑浊或生成白色沉淀 CO2+2NaOH ==== Na2CO3+H2O(合理即可) 高温 ==== 热点·考向例析 检测·知能升级 热点·考向例析 检测·知能升级 1.主要考查方式 (1)被鉴别的物质有:常见气体的检验,离子的检验及日常生活中一些物质的检验等。 (2)考查形式有:不限试剂鉴别一组物质,只用一种试剂鉴别一组物质,不加任何试剂鉴别一组物质。 2.解答此类题目应注意的问题 (1)明确物质检验的基本方法。 ①物理方法:根据物质的特殊物理性质,如颜色、气味、水溶性等,通过观察、分析、判断,得出结论。 ②化学方法:利用物质的特殊化学性质,反应时产生的特征现象,即所选的试剂和被检验的物质在发生反应时,必须能够产生下列现象之一:①变色;②放出气体(通常指产生气体的气味或在溶液中反应时产生的气泡);③生成沉淀(注意观察沉淀的颜色及在酸中的溶解性),通过观察、分析,得出结论。其区分过程一般分为: a.取被鉴别物质的溶液(如是固体,一般先取少量配制成溶液)各少量; b.分别加入某试剂充分反应; c.观察实验现象; d.根据现象,分析、判断,得结论。 可归纳为: 取物质 加试剂 观现象 得结论 (2)知道常见气体的检验方法 (3)熟悉常见离子的检验方法 (4)日常生活中一些物质的特定检验方法 ①棉织品、毛织品、化纤的鉴别——采用灼烧法 ②硬水和软水的鉴别 生活中常用肥皂水来鉴别。加入肥皂水产生泡沫较多的是软水,泡沫较少、浮渣较多的是硬水。 ③化肥的鉴别 a.看外观:氮肥、钾肥都是白色晶体;磷肥是灰白色粉末。b.加水:氮肥、钾肥都溶于水;磷肥大多不溶于水或微溶于水。c.加熟石灰研磨:铵态氮肥(铵盐)能放出具有刺激性气味的氨气。 ④假黄金的鉴别 假黄金通常是用铜锌合金伪造的,可用盐酸加以鉴别,如有气泡产生,说明该物质中含锌,是假黄金。 ⑤热塑性塑料和热固性塑料的鉴别 取样,加热,能熔化的是热塑性塑料,不能熔化的是热固性塑料。 【典例1】(2011·苏州中考)下列有关物质的检验方法和结论都合理的是( ) A.加入稀盐酸,有无色气体产生的物质中一定含有碳酸盐 B.用燃着的木条伸入某气体中,火焰熄灭,则该气体一定是二氧化碳 C.经点燃,产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳 D.尝一下,有咸味的白色固体一定是食盐 【解析】选C。活泼金属也能与稀盐酸反应产生无色的氢气;氮气也能使燃着的木条熄灭;甲烷燃烧火焰也呈现蓝色;有许多盐有咸味,如有毒的亚硝酸钠。 1.主要考查方式 气体混合物的除杂或分离;利用过滤、结晶、蒸馏等方法分离与提纯混合物;金属混合物的分离与除杂;酸、碱、盐溶液中某杂质离子的除去等。 2.分离提纯混合物常用的方法 (1)物理方法及适用范围: (2)化学方法 ①沉淀法:将混合物中某种成分与某一试剂反应生成沉淀而 分离出来。 ②气化法:将混合物中某种成分与某一试剂反应生成气体而 分离出来。 ③转化法:将杂质用化学试剂转化为待提纯物。 ④酸、碱反应法:用酸或碱把杂质转化为可溶性物质而除去。 (3)注意:当某物质所含的杂质不止一种时,可先考虑物理方 法除去(或分离)一种或几种杂质,然后再用化学方法除去其 余杂质。 3.解答此类题目应注意的问题 (1)分离与提纯不同 分离:将混合物中各物质分开,要保留其中各种物质,且要恢复到原来的状态。 提纯:需加入试剂除去杂质,被提纯物质必须恢复原状态且不能引入新杂质,具体要求是:不增、不减、简便、安全、试剂易得、效果最好。 (2)分离提纯三原则: 不增(不增加新杂质);不减(不减少主要成分);易分离(杂质转化为沉淀、气体等,易分离除去)。 (3)明确除杂的几个优化原则: ①若同时有几种方法能除去杂质,则选用步骤简单、操作简便、除杂最干净的方法; ②应尽量选择既可除去杂质,又可增加主体物

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