复习全案2013-2014学年八年级物理上册 第二章 声现象回眸教材析知识+典例精析+实战演习课件 新版新人教版.ppt

* 物理·新课标（RJ） 第二章 声现象┃ 思维感悟成体系 ┃思维感悟成体系┃ 物理·新课标（RJ） 第二章 声现象┃ 回眸教材析知识 ┃回眸教材析知识┃ 物理·新课标（RJ） 1．声音的产生：声音是由于物体的　 　而产生的。例如水相互撞击或撞击石头　 　发出叮咚声；吹笛子时笛子中的空气柱　 　发声。 2．声音的传播：声音的传播需要　 　，它可以在　固体、液体、气体　中传播，　 　不能传声。声音以　 　的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依靠　 　传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的，说明 　　能够传播声音；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明　 　能够传播声音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会逐渐　 　，可推理得到：　 　不能传声。 振动 振动 振动 介质 真空 声波 空气 固体 液体 变小 真空 第二章 声现象┃ 回眸教材析知识 物理·新课标（RJ） 3．声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为　340 m/s　。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要　　。敲击一根足够长的金属水管，我们可以听到三次声音，第一次是通过　 　传播的，第二次是通过　 　传播的，第三次是通过　 　传播的。 4．回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过2 s听到回声，则该同学距离大山　 　m。 5．声音的特性：是指声音的　 　、　 　、　 　；它们分别由　 　 、　 　、　 　决定。“未见其人，先闻其声”是依靠声音的　 　来辨别的；“低声细语”中的“低”指的是声音的　 　。 快 金属管 水 空气 340 音调 响度 音色 频率 振幅 发声体材料及结构 音色 响度 第二章 声现象┃ 回眸教材析知识 物理·新课标（RJ） 6．噪声：周杰伦的歌曲从　 　角度来说是乐音，但是如果影响了我们的学习，歌曲就成了　 　，这是从　 　的角度来说的。 7．噪声等级划分：人们用　 　作为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为　　dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过　　dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过　 　 dB；为了保护听力，应控制噪声不超过　　dB。 8．减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是　 　；城市道路隔音板的作用是　 　；工人戴防噪声耳罩的作用是　 　。 9．声的利用：声的主要利用是：利用声来　 　；利用声来　 　。通过“B超”了解胎儿发育状况是利用声音来传递　 　的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递　能量　的。 物理学 噪声 环境保护 分贝 0 50 70 90 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 传递信息 传递能量 信息 物理·新课标（RJ） 第二章 声现象┃ 典例精析把方向 ┃典例精析把方向┃ 典例1：声音的产生和传播 例1　下列说法中正确的是(　　) A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．发声体振动停止，发声不一定停止 C．声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度 D．宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈 D 物理·新课标（RJ） 第二章 声现象┃ 典例精析把方向 ①听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声音的介质；三是有健康的耳朵。②声音传播的速度与介质的种类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。 [解析] D　物体振动，不一定听到声音，还需要有传播声音的介质，故A错误；发声体振动停止，物体就不能发声了，故B错误；“软木”属于固体，但声音在软木中的传播速度小于在液体中的传播速度，故C错误。 知识归纳 物理·新课标（RJ） 第二章 声现象┃ 典例精析把方向 典例2：声音的特性 例2　 管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都有关，如图2－1所示是长笛的示意图，在A、B、C、D、E、F这六个孔中，松开A和松开F这两个孔的手指头，哪个音调较高？为什么？ 图2－1 松开A孔的手指头时音调高。因为松开A孔时，空气柱较短，振动较快，频率较高，音调较高。 物理·新课标（RJ） 第二章 声现象┃ 典例精析把方向 ①打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。②弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。③管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱产生