【志鸿全优设计】2013-2014学年高中语文 第四单元七烛之武退秦师讲解与例题 鲁人版必修一.docVIP

7　烛之武退秦师 问题导学 1．文章写烛之武在使命面前，先“避”后“受”，有什么作用？ 2．3．写事离不开人，从整个情节来看，你觉得烛之武是一个怎样的人呢？ 自主探究 烛之武说服秦伯退兵，采用了哪些外交策略与技巧？ 文法导析 1．伏笔与照应。 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 2．波澜起伏。 这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。 3．详略得当。 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其他枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。 技法导练 导练目标 “文似看山不喜平”，请运用巧设悬念法写一事件，力求情节张弛有度，波澜起伏，生动感人。不少于300字。 素材积淀 话题集锦 （1）烛之武，一位老者，孤身劝退强大的秦国军队，保存郑国，何故？没有超人的胆量，没有丰富的常识，没有非凡的口才，试问如何可以成功？ 这则素材可应用于______________________________________等话题中。 （2）烛之武三朝为官，满腹经纶，却一直得不到重用，其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在国家的危急时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的辉煌一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。 这则素材可应用于________________________________________等话题中。 佳作片段 有智慧的人，是成功的人。他虽然也会遇到困难和矛盾，但是他可以利用智慧化解矛盾。做一个有智慧的人，是我们的追求和向往。智慧的人不是孤单的，是需要互助的。你给我一个苹果，我给你一个苹果，各自还只有一个苹果。你给我一个智慧，我给你一个智慧，我们彼此就赢得了双倍的智慧。班固曰：“智者，知也。独见前闻，不惑于世，见微知著也。”意思是所谓智慧就是知道一切，对听到的事有独到见解，能从一件小事推知大的道理。曾国藩说：“智从学问聪明中自然而生，非可强为，强为之智便成愚诈。”意思是说智慧不是天生的，而是通过后天的学习形成的。因为有了智慧，没有翅膀的人类飞得更高。 文本图解 [问题导学] 1．提示：这段文字看似闲笔，却有重要作用。一是交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣。二是委婉地批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳负责。三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的英勇精神作了必要的铺垫。 2．提示：①越晋难治。秦国图谋东扩，但秦在西、晋在中、郑在东，隔着晋国，秦国是很难对郑国实施长期有效治理和控制的。 ②亡郑利晋。秦国劳师兴众，企图瓜分土地，但最大的受益者还是晋国，晋国疆土扩充力量增强，相对而言就意味着秦国势力削弱。阐明利害，动摇秦君。（邻之厚，君之薄也） ③舍郑利秦。保存郑国，不仅无害，反而有益，秦国要扩大在中原的影响，郑国作为“东道主”，可“供其乏困”。替秦着想，以利相诱。（君亦无所害） ④晋人无信。纵观历史，晋人言而无信、过河拆桥、忘恩负义，从而勾起秦晋两国的历史纠葛，瓦解秦晋联盟。引史为例，挑拨秦晋关系。（君之所知也） ⑤晋人无厌。从历史说到现实，晋人不仅无信，而且贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国。推测未来，劝秦谨慎。（唯君图之） 3．提示：说退秦师——不卑不亢、机智善辩的辩士；慷慨许之——满腹才华又怀才不遇，以国家利益为重，深明大义的爱国志士；夜缒而出——勇敢无畏的勇士。 [自主探究] 提示：①善于分析利弊，处处为秦国着想。 迂回战术——不暴露游说目的：烛之武闭口不谈郑国的利益得失，言谈中似乎处处在为秦国利益着想：先讲明秦晋围郑，即使攻下郑国，秦国亦无大裨益；存郑对秦倒有好处，晓之以害，动之以利，使秦伯觉得枉费心机。 ②善于利用矛盾。 巧施攻心术——先对方之忧而忧：晋人无信——使秦伯深思；晋人无厌——预言晋国贪得无厌，日后必进犯秦国，使秦伯存有戒心，改变主意。 ③讲究语言艺术——忠言顺耳更利于听。 烛之武先以退为进，开门见山说“秦、晋围郑，郑既知亡矣”。承认郑国已经处于危亡的地步。但作为郑国大夫的烛之武没有半句为郑国乞求的话，相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”。仿佛他不是来救郑国的，而是站在秦国的立场上，设身处地为秦国着想，这自然会引起秦伯的好感，从而消除对方的戒备心理，缩短双方的距离，使秦伯愿意听他把话说完，从而为进一步打动秦伯提供了可能。