【金版教程】2014届高考生物一轮复习 专题5 生态工程课件 新人教版选修3.pptVIP

【金版教程】2014届高考生物一轮复习 专题5 生态工程课件 新人教版选修3.ppt

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一、生态工程和生态经济 1.生态工程建设的目的:遵循自然界________的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展。 2.生态工程的特点:(1)________;(2)多效益;(3)________。 3.生态经济:通过实行“循环经济”原则,使一个系统产出的污染物能够成为本系统或者另一个系统的生产原料,从而实现________,而实现循环经济的最重要手段之一就是生态工程。 二、生态工程所遵循的基本原理 1.物质循环再生原理:物质在生态系统中循环往复,________利用。如无废弃物农业。 2.物种多样性原理:________的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。 3.协调与平衡原理:生物与环境的协调与平衡,需要考虑________。 4.整体性原理:人类处于社会-经济-自然复合而成的巨大系统中。进行生态工程建设时,不但要考虑自然生态系统的规律,还要考虑到________等系统的影响力。 5.系统学和工程学原理:包括系统的________原理和________原理。 三、生态工程的实例和发展前景 1.生态工程的实例 2.生态工程发展的前景 (1)“生物圈2号”生态工程实验的启示:使我们认识到________的重要性,深化了我们对自然规律的认识。 (2)发展前景:我们需要走有中国特色的道路,即不但要重视对生态环境的保护,更要注重与________效益的结合。 一、1.物质循环 2.少消耗 可持续 3.废弃物的资源化 二.1.分层分级 2.物种繁多而复杂 3.环境承载力 4.经济和社会 5.结构决定功能 系统整体性 三.1.沼气工程 “九子登科” 大区域生态系统恢复工程 湿地生态恢复工程 城市环境生态工程 2.(1)与自然和谐共处 (2)经济、社会 1.教材第116页“农村综合发展型生态工程案例,主要运用了哪些生态工程的基本原理?” 提示:物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理等。 2.教材第119页“三北防护林横跨多个省区,根据协调与平衡原理和生物多样性原理,不同地区在造林设计上应当注意什么问题?” 提示:首先应考虑树种的生态适应性问题,种植适宜品种,宜林则林,宜灌则灌,宜草则草;其次要考虑树种的多样性,保证防护林体系的稳定性;不同地区应根据当地情况采取不同的策略,如条件恶劣的地区应该结合自然恢复力,而农区的防护林中农田防护林网可能占较大比重。 1.不同的生态工程建设遵循的基本原理可能不同。 2.建立不同的生态工程时要依据不同的原理,因地制宜,不能相互照搬。 [师说·一语破天机] 本考点内容是课程标准的新增内容,与必修生态系统原理密切联系,高考中涉及填空内容,单独命题未曾出现。 [选题·典型中选秀] 例1:现有一生活污水净化处理系统,处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”,其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后,可用于浇灌绿地。回答问题: (1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中,微生物通过________ 呼吸将有机物分解。 (2)植物池中,水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了________(生态系统、群落、种群)。在植物池的食物网中,植物位于第________营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于________所固定的________能。 (3)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、________和________等原理。 (4)一般来说,生态工程的主要任务是对________进行修复,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力。 [破题·分层揭秘密] (一)明确解题思路 (1)厌氧沉淀池主要是无氧呼吸,曝气池为有氧呼吸,兼氧池两种方式均有。 (2)生物群落是指生活在一定区域内所有生物个体的总称,生态系统还包含无机环境。植物池是水生环境,固定光能的是水生植物,从食物链考虑,第一营养级是水生植物,其次是初级消费者。 (3)生态系统的原理包括:整体性原理、协调与平衡原理、物质循环再生原理、物种多样性原理、系统学和工程学原理。 (4)生态工程对恢复和重建受损生态环境的作用非常重要和有效。生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展。 (二)调动和运用知识解题 (1)无氧和有氧 (2)群落 一 水生植物 太阳 (3)物质循环再生 物种多样性 系统学和工程学(任选两个即可) (4)已破坏的生态环境 (三)同类互动探究 (1)水生植物如何固定能量? 提示:进行光合作用。 分析:植物是自养生物,能利用光能把无机物转化成有机物。 (2)协调

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