【学海导航】山西省2012届高中化学总复习 第4章第14课时 富集在海水中的元素——氯2课件 新人教版.ppt

(3)写出D装置中发生反应的离子方程式　 (4)B中混合溶液吸收氯气后产生两种盐且物质的量比为6∶1。写出发生反应的离子方程式 1．海水提溴：溴单质的氧化性介于氯和碘之间，因此海水提溴可以选取氯气作氧化剂。大体分为三个步骤： (1)浓缩：海水中的Br－的浓度很小，大约为0.067 g/L，海水晒盐剩下的苦卤中的Br－浓度较大，可作提取溴的原料。 (2)氧化：向苦卤中通入氯气：Cl2＋2Br－===2Cl－＋Br2。 (3)提取：向溶有溴的苦卤中鼓入热空气或水蒸气，使溴挥发而分离出来。 重要考点3 海水的综合利用 2．海水的综合利用 目前，我国海水资源的综合利用，以及从海水中直接提取溴、钾等还处在发展中，海水中大量的宝藏还有待于进一步开发，随着科学技术的进步，我国海水资源的开发和利用，必将为我国的经济建设提供越来越多的重要物质。 【考点释例3】海水的综合利用可以制备金属镁，其流程如下图所示： (1)若在空气中加热MgCl2·6H2O生成的是Mg(OH)Cl或MgO，写出相应反应的化学方程式_________________________________________； 用电解法制取金属镁时，需要无水氯化镁。在干燥的氯化氢气流中加热MgCl2·6H2O时，能得到无水氯化镁，其原因是_________________________________________。 (2)Mg(OH)2沉淀中混有Ca(OH)2应怎样除去？写出实验步骤_________________________________________。 (3)实验室里将粗盐制成精盐的过程中，在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒，分别说明这三种情况下使用玻璃棒的目的： 溶解时：_________________________________________； 过滤时：_________________________________________； 蒸发时：_________________________________________。 【解析】本题是一个综合性的题目，以海水提镁为背景，考查盐类水解、化学平衡移动、实验设计和实验基本操作等知识。(1)考查盐类水解、平衡移动原理的应用，盐类水解一般生成酸和碱，本题已经给出一种生成物Mg(OH)Cl或MgO，相当于是碱，则另一种产物应为HCl，由原子守恒可写出方程式；在HCl气流中，HCl浓度较大，可以抑制MgCl2水解，且HCl气流可以带走MgCl2·6H2O受热产生的水汽，使MgCl2·6H2O分解为MgCl2和H2O的反应得以顺利进行。(2)考查实验设计，加入MgCl2溶液，充分搅拌，MgCl2和Ca(OH)2反应生成Mg(OH)2和CaCl2，过滤后MgCl2和CaCl2留在滤液中，Ca(OH)2就除去了。(3)考查实验基本操作中玻璃棒的作用，要理解并牢记。 【答案】(1)MgCl2·6H2O Mg(OH)Cl＋HCl↑＋5H2O↑ MgCl2·6H2O MgO＋2HCl↑＋5H2O↑ 或Mg(OH)Cl MgO＋HCl↑ 在干燥的HCl气流中，抑制了MgCl2水解，且带走MgCl2·6H2O受热产生的水汽，故能得到无水MgCl2 (2)加入MgCl2溶液，充分搅拌，然后过滤，洗涤沉淀 (3)搅拌，加速溶解 引流，使待滤液体沿玻璃棒流入漏斗，防止外洒 搅拌，防止因局部过热液滴或晶体飞溅 【温馨提示】海水中提取淡水、食盐、金属镁及其化合物、溴等已形成工业规模，重水、芒硝、石膏和钾盐的生产也有一定的规模，将来还可望提取铀、碘和金等化学资源。 　1.某研究性学习小组为了探索镁粉与溴水反应的机理，做了如下四组实验：①将镁粉投入冷水中，未见任何现象；②将镁粉放入溴水中，观察到只是开始时产生极少量的气泡，但溴水的颜色逐渐褪去；③将镁粉放入液溴中，未观察到任何明显现象；④向含足量镁粉的液溴中滴加几滴水，观察到溴的红棕色很快褪去。则下列关于镁与溴水的反应机理的论述中正确的是( ) A．镁粉只能直接与溴水中的溴反应 B．水是镁粉与溴发生反应的催化剂 C．产生极少量的气泡是由镁粉与水反应得到 D．镁粉与溴水中的酸发生反应，导致平衡移动使溴水褪色 B 　2.海水中含有氯化镁，是镁的重要来源之一。从海水中制取镁，可按如下步骤进行：①把贝壳制成石灰乳②在引入的海水中加石灰乳，沉降、过滤、洗涤沉淀物③将沉淀物与盐酸反应，结晶、过滤、干燥产物④将得到的产物熔融后电解。关于从海水中提取镁，下列说法不正确的是( ) A．此法的优点之一是原料来源丰富 B．进行①②③步骤的目的是从海水中提取氯化镁 C．第④步电解