高一化学教学案：化学能与热能2.docVIP

高一化学教学案 课题:化学能与热能② [知识与技能]：1、通过实验知道化学反应中能量变化的主要表现形式。 根据事实判断吸热反应、放热反应，能说出中和热的涵义。 教学重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。 教学难点：从本质上（微观结构角度）理解化学反应中能量的变化， 铝与稀酸和弱酸反应现象不明显，常常需要加热，所以要选择强酸且浓度不要太低。尽量使用纯度好的铝条，反应前要用砂纸打磨光亮，这样进行实验时，用手触摸才能明显感觉到反应放热，用温度计测量效果会更好。阅读教材并根据已有知识设计实验方案和实验步骤有刺激性气味的气体产生Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl==BaCl2+2NH3↑+10H2O 结 论 能转化为 能储存起来 [讲解分析]：注意事项：这个实验成功的关键是在短时间内反应充分进行，使体系温度快速降低，将玻璃片上的水凝固。实验中要注意两点：（1）将Ba(OH)2·8H2O晶体研磨成粉末，以便与NH4Cl晶体充分接触；（2）由于该反应属于固相反应，一定要在晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物，以使它们很快起反应；（3）反应放出有刺激性气味的氨气，会造成学习环境的污染，所以要注意对氨气的吸收。 阅读教材并根据已有知识设计实验方案和实验步骤 实验 数据 HCl（aq）温度/℃ NaOH（aq）温度/℃ 中和反应后温度/℃ 结论 ①溶液温度 ②中和反应是 反应③ 能转化为 能释放出来 ⑵中和热——教材P34页的思考与交流 [归纳小结]：①概念：酸和碱发生中和反应生成 水时所释放的热量称为中和热 ②稀溶液中，强酸与强碱的中和反热为定值：57.3KJ/mol [过 渡]： 人类不但利用化学能转化为热能的原理来获取所需的能量进行生活、生产和科研，如化石燃料的燃烧、炸药开山、发射火箭等。化学家们也常常利用热能使很多化学反应得以发生。从而探索物质的组成、性质或制备所需的物质，如高温冶炼金属、分解化合物等。化学反应伴随着能量变化是化学反应的一大特征。化学物质的化学能通过化学反应转化为热能，是人类社会发展的动力之源；而热能转化为化学能又是人们进行化学科研创造新物质不可缺少的条件和途径。 [归纳小结]：4、化学能与热能相互转化的应用 ⑴、化学能转化为热能的应用： 、 、 。 ⑵、热能转化为化学能的应用： 、 。 [学生阅读]：科学视野：生物体中的能量转化 能量转化在生物体内也是普遍存在的。例如植物通过光合作用使光能转化为化学能储存在所形成的淀粉等糖类中。人通过食物将淀粉等糖类摄入体内，通过一系列化学反应（生化反应）释放出能量，维持人的生理活动。…生物氧化是在…。在分子水平上，化学和生物学正在出现交叉和融合。化学必将对生物与生命科学的发展做出更大的贡献。 [归纳小结]： [问题]1、生物氧化与化学氧化有是什么异同？ 2、化学与生物学能否出现交叉？为什么？ 5、生物体中的能量转化、 生物 反应物 变化过程 生成物 能量转化过程 植物 H2O+CO2 糖类(淀粉等) 能→ 能 动物 食用糖类 H2O+CO2 能→ 能 [课堂小结]： [作 业]：P33 4、5、6、7、8 [板书计划] 1．2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑反应放热 Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl==BaCl2+2NH3↑+10H2O反应吸热 H+ + OH- = H2O反应放热 2．（1）生物体中的能量变化（2）社会发展与能源利用 高一化学教学案 课题:化学能与热能② 1、下列关于能量转换的认识中不正确的是 （ D ） A.、电解水生成氢气和氧气时，电能转化为化学能 B、绿色植物进行光合作用时，太阳能转化为化学能 C、煤燃烧时，化学能主要转化为热能 D、白炽灯工作时，电能全部转化为光能 2、下列属于放热反应的是 （ AC ） A.、镁和稀盐酸 B、氯酸钾受热分解 C、甲烷与氧气的反应 D、灼热的碳与二氧化碳反应 3、下列化学反应既属于氧化还原反应，又属于放热反应的是 （ B ） A.、Ba(OH)2 ·8H2O与NH4Cl反应