高中政治 社会历史的主体课件7 新人教版必修4.pptVIP

议一议 3、国际歌中有这样一段歌词：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙和皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这段歌词对我们青年人成长的主要启示是（ 　） A.劳动群众创造了人类社会的一切 　　 B.创造人类幸福完全靠个人奋斗 C.人民群众是改造自然、推动社会发展的决定力量 D.要走与群众实践相结合的道路 D 不定项选择题 1、从2005年7月10日开始，备受瞩目的物权法草案面向社会公开征求意见。到8月20日，短短40天中，全国各地群众就通过媒体和邮件提出意见11543件。全国人大常委会这一做法的哲学依据是（ ） A.人民群众是指一切对历史发展起推动作用的人们 B.人民群众是历史的创造者 C.人民群众是社会财富的创造者，是社会变革的决定力量 D.物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 2.2005年报11月15日《人民日报》载文支出，科学发展观的核心是以人为本，强调以实现人的全面发展为目标，从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展，让发展的成果惠及全体人民。这是因为（ ） A.调动人民群众的积极性、创造性，有利于我国社会的全面发展 B.人民群众是历史的创造者 C.人民群众的主体部分是劳动群众 D.有了科学发展观，就能维护和实现最广大人民的根本利益 3.2005年9月27日《人民日报》载文强调 ，开展党员先进性教育活动，就要坚持以群众满意为最高标准，使先进性教育活动真正成为 群众满意的工程。这是因为，只有这样做（ ） A.才能坚持立党为公、执政为民 B.才能实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 C.才能全心全意为人民服务，一切向人民群众负责 D.才能处理好与人民群众的关系 辨析：劳动群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。 (1)劳动群众是物质财富的创造者，他们在创造物质财富的同时又创造了精神财富。 (2)我们通常所说的人民群众既包括那些从事体力劳动的人们，也包括那些从事脑力劳动的知识分子，知识分子是人民群众的一个组成部分。 (3)上述观点把脑力劳动和体力劳动对立起来，既否定了劳动群众是精神财富的创造者，又否定了知识分子是物质财富的创造者，把知识分子排除劳动群众之外 ，显然是错误的。 乐昌市一中政治备课组 1、谁是物质生产的主体？ 2、人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？ 2005年全国粮食总产量达到9600亿斤，生产钢材37117.02万吨 ，煤炭产量将超过20亿吨 ，汽车产量达到583万辆 …… * * 2.究竟谁是历史的创造者？为什么？（从实践角度） 历史是 由人的 实践活 动构成 的 实践最基本的形式是生产实践 社会历史首先是物质生产发展的历史 物质生产实践的主体是人民群众 人民群众创造历史 探究： 1.没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就伟业吗？ 一、人民群众是历史的创造者 唯物史观从社会存在决定社会意识、 生产方式决定社会发展的基本观点出发， 强调社会历史首先是物质生产发展的历史， 是人民群众创造的历史。 指一切对社会历史起推动作用的人们， 劳动群众是人民群众的主体部分,既包括普通个人，也包括杰出人物。 人民群众的概念： 1、人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 理解： 第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。 第二，“人民群众”有量的规定性， 是“人们”中的大多数。 是指一切对社会发展起推动作用 的人们。 第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。 第四，劳动群众是人民群众的主体部分。 有质的规定性， 第五，在我国，人民群众包括--------。 劳动群众、人民群众和全体公民的关系 全体公民 人民群众 劳动群众 2、为什么说人民群众是实践的主体，是历史的创造者？ 人民群众是实践的主体，是历史的创造者。 看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产…… 想一想： 1、谁是物质生产的主体？ 2、人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？ （1）人民群众是物质财富的创造者。 人民群众是社会物质生产的主体。 1）人民群众的生产活动是社会存在和 发展的基础。 2）人民群众是推动社会历史发展的 决定力量。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供