【高考领航】2014年高考化学一轮复习 专题集锦训练八含解析.docVIP

【高考领航】2014年高考化学一轮复习 专题集锦训练八含解析.doc

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2014年高考领航化学一轮复习专题集锦:专题集锦训练8 Word版含解析 1.(2013·黄冈质量检测)下列溶液中微粒的物质的量浓度关系一定正确的是(  ) A.0.2 mol/L CH3COONa溶液和0.1 mol/L HCl溶液等体积混合后:c(CH3COO-)>c(Na+)>c(Cl-)>c(H+)>c(OH-) B.pH=3的盐酸和NaNO3的混合溶液中:c(Na+)=c(Cl-) C.0.1 mol/L NaHCO3溶液中: c(Na+)+c(H+)=c(HCO)+c(CO)+c(OH-) D.物质的量浓度相等的HCN(弱酸)和NaCN溶液等体积混合后有:c(HCN)+2c(H+)=2c(OH-)+c(CN-) 解析:A项,应为c(Na+)>c(CH3COO-)>c(Cl-)>c(H+)>c(OH-);B项,只给了盐酸的浓度,NaNO3的浓度未知,故不能确定c(Na+)与c(Cl-)的大小关系;C项,为电荷守恒关系,应为c(Na+)+c(H+)=c(HCO)+2×c(CO)+c(OH-)。D项,由物料守恒可得2c(Na+)=c(CN-)+c(HCN),由电荷守恒可得c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+c(CN-),两式合并消去c(Na+)可得c(HCN)+2c(H+)=2c(OH-)+c(CN-)。 答案:D 2.(2013·湖北八市联考)室温下,在25 mL 0.1 mol/L NaOH溶液中逐滴加入0.2 mol/L CH3COOH溶液,pH与滴加CH3COOH溶液体积的关系曲线如右图所示,若忽略两溶液混合时的体积变化,下列有关粒子浓度关系的说法错误的是(  ) A.在A、B间任一点,溶液中一定都有 c(Na+)+c(H+)=c(CH3COO-)+c(OH-) B.在B点:a>12.5,且有c(Na+)=c(CH3COO-)>c(OH-)=c(H+) C.在C点:c(Na+)>c(CH3COO-)>c(H+)>c(OH-) D.在D点:c(CH3COO-)+c(CH3COOH)=0.1 mol/L 解析:C项,电荷不守恒,在C点溶液呈酸性,离子浓度关系应为:c(CH3COO-)>c(Na+)>c(H+)>c(OH-)。 答案:C 3.(2013·金华十校模拟)化学平衡常数(K)、电离常数(Ka)、溶度积常数(Ksp)是判断物质性质或变化的重要的常数。下列关于这些常数的说法中,正确的是(  ) A.化学平衡常数的大小与温度、浓度、压强、催化剂有关 B.CH3COONH4溶液几乎呈中性,说明Ka(CH3COOH)与Kb(NH3·H2O)近似相等 C.Ksp(AgCl)>Ksp(AgI),由此可以判断AgCl(s)+I-===AgI(s)+Cl-能够发生 D.Ka(HCN)<Ka(CH3COOH),说明相同浓度时,氢氰酸的酸性比醋酸强 解析:化学平衡常数是一个温度常数,与浓度、压强、催化剂无关,A错;CH3COONH4溶液呈中性,说明NH和CH3COO-在相同情况下的水解程度相同,从而说明在相同温度时Ka(CH3COOH)和Kb(NH3·H2O)近似相等,B正确;沉淀转化的实质是相对难溶解的转化为更难溶解的,由Ksp(AgCl)>Ksp(AgI)可知,AgI更难溶于水,C正确;Ka越大,说明该酸越易电离,酸性越强,D错。 答案:BC 4.(2012·湖南浏阳联考)化学学科中的化学平衡、电离平衡、水解平衡和溶解平衡均符合勒夏特列原理。请回答下列问题: (1)常温下,取pH=2的盐酸和醋酸溶液各100 mL,向其中分别加入适量的Zn粒,反应过程中两溶液的pH变化如图所示。则图中表示醋酸溶液中pH变化曲线的是________(填“A”或“B”)。设盐酸中参加反应的Zn粒质量为m1,醋酸溶液中参加反应的Zn粒质量为m2,则m1________m2(选填“<”、“=”或“>”)。 (2)已知常温下Cu(OH)2的Ksp=2×10-20。又知常温下某CuSO4溶液里c(Cu2+)=0.02 mol·L-1,如果要生成Cu(OH)2沉淀,则应调整溶液pH大于________;要使0.2 mol·L-1的CuSO4溶液中Cu2+沉淀较为完全(使Cu2+浓度降至原来的千分之一),则应向溶液里加NaOH溶液,使溶液pH为________。 (3)10 ℃时加热NaHCO3饱和溶液,测得该溶液的pH发生如下变化: 温度/℃ 10 20 30 加热煮沸后冷却到50 ℃ pH 8.3 8.4 8.5 8.8 在分析该溶液pH增大的原因时,甲同学认为是升高温度HCO的水解程度增大所致;乙同学认为是溶液中升高温度NaHCO3受热分解生成Na2CO3,CO水解程度大于HCO所致。请你设计一个简单的实验方案给甲和乙两位同学的说法以评判(包括操

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