2014高考政治 分项版解析 对点精练十.docVIP

2014高考试题分项版解析政治：对点精练10：人民群众是历史的创造者 对于本部分所涉及的知识，近几年高考以考查人民群众的地位和作用为主，题型上客观题和主观题兼有，以主观题为主。背景材料以民生问题为主。 命题角度　人民群众是历史的创造者[预测题型：选择题、主观题] 【典例1】 (2012·海南单科，22,2分)马克思说，人是历史的剧作者，又是历史的剧中人。下列对这一观点理解正确的是(　　)。 ①人是社会历史的主体，社会历史是由人的实践活动构成的　②人的有目的的意识活动引领社会历史发展　③人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌　④人创造历史的活动受客观社会条件的制约A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　本题主要考查社会历史的主体的相关知识。生产方式决定并改变社会的性质和面貌，故③错误。引领社会历史发展的必须是先进的科学的意识，故②错误。①④正确且符合题意，故选B。 答案　B 命题角度　群众观点和群众路线[预测题型：选择题、主观题] 高考地位：三年3考。2012广东，2010安徽，2010广东 【典例2】 (2012·广东文综，32,4分)在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”、“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了(　　)。 ①一切从实际出发的工作要求　②群众观点和群众路线 ③量变引起质变的辩证过程　④客观精神的外化和表现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④解析　本题考查唯物论与历史观方面的内容。“接地气抓活鱼”与“一头汗两腿泥”均说明办事情既要坚持一切从实际出发，又要坚持群众观点和群众路线，①②切题，③不切题，答案选A。“客观精神的外化和表现”为客观唯心主义观点，故排除④。 答案　A 对应训练 【训练1】 (2011·海南单科)“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深，古有花木兰替父去从军，今有娘子军扛枪为人民……”这首家喻户晓的《娘子军军歌》歌颂了1931年在海南诞生的中国工农红军第二独立师女子特务连。红色娘子军在中共琼崖特委的领导下，积极发动群众，配合主力部队作战，先后参加了伏击沙帽岭、火烧文市炮楼等50多场战斗，为革命事业立下了不朽功勋。红色娘子军的光辉事迹反映出人民群众(　　)。 ①是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉　②自己解放自己，是推动历史发展的决定力量　③是社会历史的主体，是社会变革的决定力量　④是社会历史的创造者，决定社会历史的性质 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 解析　本题以红色娘子军的光辉事迹为背景材料，体现了政治学科的强大的德育功能，该题强调在革命战争中人民群众所起的作用，联系哲学知识，意在考查人民群众在社会历史中所起的巨大作用。人民群众的实践是创造社会历史的源泉，①错误。人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是社会变革的决定力量，但并不决定社会历史的性质，②③正确，④错误。故选C。答案　C 【训练2】 (2013·零陵模拟)没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明(　　)。 A．劳动群众直接创造了精神财富 B．劳动人民的物质生产实践是人们从事精神生产的前提 C．人民群众的实践活动是一切精神财富形成和发展的源泉 D．脑力劳动者是精神财富的创造者 解析　材料体现了人民群众的实践活动为社会精神财富的创造提供了物质基础，C符合题意。 答案　C 【训练3】在应对特大自然灾害中，中国共产党始终坚持以人为本的执政理念，心系人民、依靠群众，最大程度地维护和实现灾区群众的根本利益。实践深刻启示我们：人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本，必须牢记宗旨、忠实践行。 (1) 中国共产党始终坚持以人为本的执政理念，试说明其哲学依据。 (2)运用历史唯物主义的知识说明，怎样才能“牢记宗旨、忠实践行”？ 解析　第(1)问，要紧紧抓住“人”字，去寻找哲学依据；第(2)问，要做到“以人为本”，应从发挥人民群众的主体作用入手寻找答案。 答案　(1)①人民群众是实践的主体，是历史的创造者。人民群众是物质财富和精神财富的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。②只有树立群众观点，坚持群众路线，以人为本，才能保证党和国家的路线、方针、政策的贯彻，才能保证改革开放和现代化建设的成功。 (2)尊重人民群众的主体地位，充分发挥人民群众的主体作用；坚持立党为公、执政为民，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，作为一切工作的根本出发点；树立群众观点，坚持群众路线。