学时18遗传信息的表达RNA和蛋白质的合成考点1DNA.pptVIP

命题视角3 中心法则中遗传信息的传递与计算 【例3】 请回答下列有关遗传信息传递的问题。 (1)为研究某病毒的致病 过程,在实验室中做了如 图所示的模拟实验。 ①从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子, 其部分碱基序列为—GAACAUGUU—。将物质A加入试 管甲中,反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列 是—CTTGTACAA—,则试管甲中模拟的是_______过程。 逆转录 ②将提纯的产物X加入试管乙,反应后得到产物Y。产物Y是能与 核糖体结合的单链大分子，则产物Y是_______，试管乙中模拟 的是_____过程。 ③将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是 组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是________ 。 (2)若该病毒感染了小鼠上皮细胞,则组成子代病毒外壳的化合物 的原料来自____________,而决定该化合物合成的遗传信息来自 ________。若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物,则 说明所有生物共用一套________。该病毒遗传信息的传递过程 为___________________________。 mRNA 转录 蛋白质(或多肽) 小鼠上皮细胞 病毒RNA 遗传密码 RNA→DNA→mRNA→蛋白质 分析:本题主要考查遗传信息传递过程，分析如下： ①准确理解题图中所提供的信息； ②明确转录、翻译的模板、产物； ③明确遗传信息传递过程。 【思路导析】 ①甲试管中物质A含有U且是单链,故为单链RNA, 产物X的碱基中有T，故X物质为DNA,此过程模拟的是逆转录。 ②乙试管中模板是X物质即DNA，产物是Y,Y是能与核糖体结 合的单链大分子，故Y是mRNA，此过程模拟的是转录。 ③丙试管中以Y为模板，反应后得到产物Z，Z是病毒外壳的组 成成分，故Z是蛋白质，此过程模拟的是翻译。 （2）合成病毒外壳蛋白质的原料来自寄主细胞,即小鼠上皮细 胞,遗传信息来自病毒RNA；若该病毒能感染多种哺乳动物， 说明所有生物共用一套遗传密码:由以上几点可以归纳总结出 病毒的遗传信息的传递过程:RNA→DNA→mRNA→蛋白质。 互动探究：(1)上述甲、乙、丙三支试管中模拟的过程在人体 活细胞中都能出现的有哪些？ (2)完成甲试管模拟的过程，图中所指的“其他必要物质及条 件”有哪些？ 提示：(1)乙、丙。 (2)逆转录酶、ATP、4种脱氧核苷酸。 【规律总结】 高考中的材料分析题提供的材料一般是比较新颖的,这类题 一般是高起点、低落点。解题时要注意：首先通读题目,了 解题目的大致内容；然后带着题目提出的问题要求仔细阅 读材料，找出与问题相关的叙述；最后完成答案时要看是 否可在材料中直接找到答案，若不能直接从材料中找到答 案，则要尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂起钩来, 许多答案往往就落脚于课本上的知识。 实验拓展 1.(2010·湖州质检)2006年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科 学家安德鲁·法儿和克雷格·梅洛,因其发现的RNA干扰机制, 有望使人体的某些致病基因“沉默”下来，这项干扰技术很 可能干扰了细胞内 (　　) A．某些DNA的表达 B．DNA的复制过程 C．蛋白质的空间结构 D．致病基因的完整性 解析：某些致病基因“沉默”下来，即这些致病基因不能表 达，故RNA干扰机制很可能是干扰DNA的表达过程。 答案：A 2.(实验设计)RNA干扰机制如下：双链RNA一旦进入细胞内就 会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21～23个核苷酸长的小 分子干涉RNA(SiRNA)。Dicer酶能特异识别双链RNA,以ATP 依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式 引入的双链RNA，切割产生的SiRNA片断与一系列酶结合组成 诱导沉默复合体(RISC)。激活的RISC通过碱基配对结合到与 SiRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA,造成蛋白质无法合 成(如下图所示)。据图回答下列问题： (1)组成双链RNA的基本单位是________ 。 (2)根据RNAi机理，RNAi能使相关基因“沉默”,其实质是遗传信 息传递中_____过程受阻。 (3)通过Dicer切割形成的SiRNA,要使基因“沉默”,条