影响小学生语文学科积极情感因素的个案研究.pdfVIP

摘要 小学阶段是学生开始学校教育,培养良好的学习习惯、形成热爱学习的态度 的关键时期。学习成了小学生生活中的昀重要的话题。但在读书、识字、计算、 上课、作业、学习习惯、喜不喜欢学习等问题上,重知轻情的情况时有发生。大 多数教师与家长都把关注点放在有没有学会、懂不懂、功课怎么样、成绩好不好 等方面,而对于小学生的学习感受,尤其是各门学科的学习感受很少有人去过问。 其实小学生的学科情感对他们的后继学习与终身发展有着非常重要的影响。设想 一下,假如一个小学生还没毕业就已经怕学习,不喜欢某门学科,将来他还会好 好学习,成为一个全面发展的有用之才吗。尽管现在学生的学科情感已经受到了 教育行政部门的重视, “情感、态度、价值观”被列入了新课程和各门学科的教学 目标之中。但是小学生的学科情感教育问题还是很少有人进行系统的研究,影响 学生积极学科情感形成的因素也还不是十分明确,如何帮助学生在学习知识的同 时有积极的学科情感体验则更加缺少具体的可学习参照的措施。因此,本研究通 过课堂观察、轶事记录、个别访谈等研究方法,在了解学生学科情感现状的基础 上,分析影响学生学科情感的影响因素,并探讨让学生获得积极学科情感的策略 方法。 通过文献分析和调查研究,笔者编制了课堂观察记录量表,并运用社会测量 技术和访谈法对被观察学生和所在班级的学科情感进行了调查,从中找到了影响 学生积极学科情感的因素。通过资料分析,表明影响小学生学科积极情感的因素 包括4个维度:教师因素、同伴关系、学生自身因素和家庭因素。结合影响学生 学科情感因素的这4个维度,通过收集到的资料和文献,分别从这4个维度提出 了一些建议和对策,试图形成教师、同伴、学生自己和家庭教育的合力,帮助学 生建立积极的学科情感,改变当前小学教育中片面追求分数,忽视学生学科情感 发展的现状,为昀终形成以学生的全面发展为本,重视知情合一,促进学生终身 发展的学科教育提供思路和借鉴。 关键词:小学语文 学科积极情感 因素 个案研究 IABSTRACT Primary school education, students start to school is to develop good study habits and love the key period of learning attitude. Learning became the most important topic pupils life. But in reading, literacy, calculation, class, assignments, learning habit, like learning knowledge, heavy on such problems as the light situation happen from time to tome. Most teachers and parents focus on have learned, and doesnt understand, how good lessons, achievement, studying experience for pupils, especially the study subjects feel little has been done to intervene. Actually the subject of their emotional pupils learn and lifelong the subsequent development has a very important impact. Imagine if a pupil havent graduation already afraid of study, dont like a discipline of study, he will also study hard and become a comprehensive development of good? Although the subject for the students now emotion education administrative department has received the attention, emotions, attitudes and values, has been included in the new curriculum and the teaching goal of subjects. However, the education problem subject pupils or few emotion