高中生语文自主性阅读指导策略的研究.pdfVIP

论 文 摘 要 “教，是为了不教。”这应是我们的教育目的，也是我们的教育理想。阅读是高中生 语文学习的一项重要的能力，并且只有自主性的阅读，才会使这种能力化为己有，终身 受用。本文以 “高中生语文自主性阅读指导策略的研究”为核心，结合自己阅读教学的 实践，运用文献资料法、经验总结法、行动研究法、调查法等方法试图探索一些行之有 效、便于操作的策略，以期能有补于 自主性阅读教学指导的实践。 随着新课程改革的渐进深入和 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年）》的逐步落实，学生的主体地位日益受到一线教师和研究者的重视并落实于教学过程 中。本文将几个重要国家典型的阅读理念和阅读教学模式与国内进行对比研究，对用以 指导研究的接受美学、格式塔心理学、英美新批评等理论进行了针对性的阐述，意在借 鉴吸收国外现当代阅读教学的成果和现代理论，凸显学生阅读的主体意识，尊重并鼓励 其个性化阅读和创造性阅读。 阅读教学与学生阅读心理关系紧密。笔者通过对我校高中生语文阅读现状调查分析， 又结合当前阅读教学的现状，展开对学生阅读心理问题和语文阅读教学存在问题的探讨 深究，为研究的必要性和针对性策略的总结提供依据。在此基础上，本文又提出了课前 指导学生自主性预读策略、课堂指导学生生成性感知策略、课后指导学生发展性拓展策 略。其中又以课堂指导学生生成性感知策略为重，提炼出四种阅读教学课堂模式，并总 结出较有针对性的实施策略，凸显课堂是阅读教学的重要阵地，对指导学生自主性阅读 能力的形成意义重大。 教育运行的全过程都离不开评价，“评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面 提高”。本文还尝试对学生自主性阅读活动评价策略进行探索，力图借助评价促进学生阅 读素能的整体提升，使其在自主性阅读中精神发育，生命成长。 关键词： 高中生 语文 自主性阅读 指导策略 4 ABSTRACT The teaching aim we, teachers, teach students for, is that we finally needn’t to teach them. This is actually our teachers’ final teaching ideality as well.Reading is an important ability for senior students learning chinese, and only through reading independently,can students master this kind of reading ability and benifitied from it in their life.This thesis is mainly based on the study on how teachers guide senior students to carry out their independent reading in the course of reading teaching.The author,while carrying out reading teaching, has been making his effort to explore some kinds of effective, feasible strategies, so as to make these strategies be helpful in guiding independent reading teaching, by exerting literature review,experience -summarized,action study ,and questionnaire methods . With the further development of new curriculum reform , and national long-term teaching reform and development progra