激发兴趣,激活动力 _ 初中语文体验式作业设计例谈.pdfVIP

论 文 摘 要 法国的卢梭在 《爱弥儿》一书中写道：“教育的艺术，是使学生喜欢你所 教的东西。”同样，设法让学生乐意完成作业，也是语文教师的教育智慧。 社会竞争加剧，以分数选拔人才的考试制度没有改变，“减负”引发家长 的焦虑情绪，学生的学业负担有增无减，睡眠时间持续缩短，身心健康受到 损害。初中学生思维活跃，想象丰富，喜欢新鲜事物。但在教学实践中，暴 力作业依然存在，作业形式单一、内容无趣，导致学生出现假期分工赶作业、 通过各种途径抄袭等现象。 以训练语文知识为目的的作业设计，往往忽略学生兴趣和精神需求，无 视学生的差异，割裂了语文学习和体验生活的联系，使不少初中学生对作业 产生排斥情绪和畏难心理，导致作业高耗低效、语文能力发展缓慢、学习兴 趣持续降低、幸福指数偏低。 本课题秉承“做中学”的教育理念，主要运用行动研究的方法，本着立 足于课内、侧重于课外的原则，通过增加作业的趣味、丰富作业的形式、拓 宽作业的渠道、设置作业的梯度等方式，激发学生兴趣，尊重个体差异，激 活内在动力，加强语文学习和实际生活的联系，让学生用储备的语文知识完 成形式丰富、内容活泼的读写作业，在丰富的语言实践中，体验让语文知识 “活起来”的愉悦。 作业的“变脸”，有助提高作业效率，感受智力活动的乐趣，实现语文能 力的可持续发展，减轻家长的心理负担和学生的作业负担。 本课题从课内读写作业、课外读写作业两大方面入手，结合初中语文文 言文阅读、课外阅读和写作作业设计的案例，对初中语文体验式作业作出了 探索和思考。 作为基层教师，笔者理论素养有限，虽然对初中语文体验式作业设计有 多年的实践，但尚未形成鲜明的教学模式，对课题的理性思考也不够深入， 恳切地希望得到各位专家的指正。 关键词：兴趣 活力 初中 体验式 作业 ABSTRACT Rousseau wrote in the book „Emile Children ‟ that „The art of education is to make your students love what you‟ve taught. ‟ And try to make your students be willing to finish Chinese work is also the wisdom of the Chinese teachers. With the intensifying society competition, the education system of selecting the talent by score has not changed yet. “Alleviate the burden” has caused the parents ‟ anxious mood, the increase burden of study, the decrease of sleeping time, and the physical and mental has been hurt. Meanwhile, the junior students have active thoughts, rich imagination and are fond of fresh things. But in teaching practice, there is still violence homework, single form for homework and content is boring, which has pushed the students to finish homework by division during the holidays and copy homework through different ways, etc. The design of reading and writing with the aim o