江苏省丹阳市第八中学2013届九年级语文上册 早读材料29 新人教版.docVIP

早读材料 一、重点字词： 1.根据拼音写汉字和给加点字注音。（八上第三单元字词） 狼jí? 蹒跚差使?簌簌拭泪 举箸chóuchú( ) 褂子?妥贴?交xiè? 呼啸uí( )唐?suǒ( )屑??晕xuàn? 呆zhì 蹭破?àn( )淡 瞅着?吮吸愣怔? 投zhì áng( )括?涮肉恸哭piē( )见 女红? xīngsōng( ) 歉jiù元xiālánlǔ（ ） Chōngjing（ ）? 蹑手蹑脚wě1wei（ ）动听唏唏嘘嘘 二、古诗赏析： 送杜少府之任蜀川 作者： 赏析： 王勃这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀，字里行间体现出诗人高远的志趣、旷达的胸怀和积极乐观的人生态度。 练习： 1.解释重点字词（2分） 辅： 宦游： 海内： 歧路： 2.颈联蕴涵的哲理是： （2分） 3.选出下列不同的一项（ ）（2分） A.莫愁前路无知己，天下无人不识君。 B.劝君更进一杯酒，西出阳关无古人。 C.海内存知己，天涯若比邻。 D. 丈夫非无泪，不洒别离间 4. 对王勃的这首诗品析有误的一项是（?? ） A．这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。 B．这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。 C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。 D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。 A．首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想像。 B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。 C．尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。 6．对《送杜少府之任蜀州》最后两句的理解正确的是（ ）（2分） A．我们无需在分手的路口，再为儿女们操心，伤心落泪。 B．我们尽管无所作为，但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。 C．在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。 D．在即将分手的路口，我们无需像我们的儿女那样伤心落泪。 7 “无为在歧路，儿女共沾巾一句中，“无为”的意思是_________,诗句表达了诗人_________的思想感情 8.感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在凄婉忧伤的古代送别诗中是别具一格的。(2分) 己亥杂诗 作者： 赏析： “浩荡”，广大无边。“白日斜”，夕阳西斜。作者报国无门，终于辞官归故里，心情是十分苦闷。诗中用“浩荡”来形容离愁，说明愁绪之深。这个“愁”不是个人私怨，而是对国事的忧虑，爱国之心显而易见。“浩荡离愁”又用夕阳西斜来烘托，更为愁绪抹上一重浓浓的色彩。 “吟鞭东指即天涯。”这句是说甩响马鞭，奔向遥远的地方。才离京城何来“天涯”呢?这是作者的心态所致。因为这次离京意味着告别朝廷，远离仕途，不再回来了，所以作者产生了有如天涯漂泊的心绪。 “落红”，落花，“红”， 比喻理想与信念。“落红”，是作者自比脱离官场。这两句诗运用了托物言志的手法，表面上写“落花”，花虽落但仍然依恋故枝，心系故枝，并且要化成泥土滋养故枝，实际上是借以表露诗人的情怀。诗人虽然像一朵落花辞别故枝一样地离别了京师，但他并不是无情的，他的心依然留在京城，留在朝廷，依然要把自己的一切献给自己的理想和信念。作者对当时社会现实是有着清醒的认识的，明知前途困难重重，他仍执著地“化作春泥更护花”，这种对理想的坚定