高中史传文阅读教学的策略研究.pdfVIP

论 文 摘 要 史传文学是浩如烟海的古代典籍中的明珠，是民族文化的精髓，闪耀着智慧的 光焰，给人心灵的荡涤、情采的颐养和精神的霈泽。其笔墨精粹的语言、言约意丰 的叙事、凝练传神的形象，皆是我们取法构思的源泉。指导学生学好史传文，无疑 是文言文教学必须面对的课题。一些有志于改革的教师在中学语文文言文教学策略 上做过一些努力和探索，提炼了可供借鉴的经验和做法。但对史传文的教学却鲜有 人涉足。 本文从高中史传文教学现状入手，论述了研究史传文阅读教学策略的必要性。 并在深刻理解新课程理念，认真分析史传文特点的基础上，立足课堂教学实践，创 意性地提出了史传文的三种有效教学策略。论文正文共分五个部分： 第一部分：主要从调查研究高中语文史传文教学的现状入手进行阐述研究史传 文教学策略的必要性。 第二部分：主要是阐释了专题整合策略的含义，明确了专题整合策略的四个目 标定位和四项基本原则，详细介绍了专题整合策略的四种基本课型：专题知识导学 课型、专题阅读鉴赏课型、专题问题探究课型、专题复习训练课型。 第三部分：主要论述了文史观照策略的意义，提出了三种文史观照策略类型： 审美浸润策略、文化寻根策略、现实观照策略。以及三种策略在学生理想人格的塑 造、思维观念的建构、价值取向的甄别等方面起到的积极作用。指出在实施过程中 要处理好多元解读与价值引导的关系、深度开掘与有意无痕的关系、文化传承与创 新发展的关系。 第四部分：主要论述了赏评并毂策略的含义和指导原则，介绍了三种基本模式： 人物补白、人物素描、人物评论。聚焦于人物形象，以赏析为先导，以评写为落点。 最后的结语部分，是对本文的研究所得进行的一个总结和展望。 关键词：高中 史传文 阅读教学 策略 5 ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT Historical biography literature plays an important role in literature. It’s the essence of national culture, shining the flame of wisdom, purifying people’s soul and lifting people’s discipline of characteristic. Its language, narrative and characters are the source of conception. It’s necessary for classical Chinese teaching to guide students learn historical biography literature well. Some teachers who insist on reform have made some efforts on classical Chinese teaching strategy in high school and refined some experience and methods. However, few people get involved in the teaching of historical biography literature. The thesis starts with the situation of teaching of historical biography literature in high school, and covers the necessity. Three effective teaching strategies are creatively raised, based on a deep understanding of new curriculum principle, and careful analysis ofhistorical biographyliterature’scharacteristic. Thethesisismainlydividedintofiveparts: The first part mainly elaborates the impor