高中物理教学中促进学生个性化体验的实践研究.pdfVIP

摘 要 本论文是对高中物理教学中促进学生个性化体验的意义、价值和方法的初 探，旨在研究如何针对学生的差异，将面向全体的统一教学与面向个体的个性化 体验机地结合起来，使学生在物理学习中不仅能获得知识，又能发挥个人的想象 力和创造力，获得个性的健康发展。 目前在“促进学生个性化体验”方面的研究还比较少，而现实生活中学生的 个性越来越强，表现在学习上也越来越有自己的想法和方式，不同个性的学生有 不同的体验需求。尊重学生的个性发展需求是教育“以人为本”的重要体现，重 视和实现学生的个性化体验是教育的发展趋势。教师如何在教学过程中设计出适 应不同个性学生特征的体验内容不是一件容易的事情，期望通过此项研究能找到 一些切入点，为教学引入新的元素。 本论文共有五章：第一章论述了选题的背景和意义，概括介绍了个性对社会 和学生个人的重要意义，学生需要有个性化的体验来满足其身心健康发展的需 要，物理教学必须关注学生的个性化需求，给予适当的体验。第二章提出了什么 是学生的学习个性，对高中生在物理学习上所表现出来的个性作了初步分类，不 同类型的学习个性对物理学习产生的积极和消极影响，以及学习个性的形成原 因。第三章对某校高一、高二学生物理学习的现状作了详细的分析，可以看到学 生在学习物理过程中存在的一些问题，通过个性化体验能够使这样的情况得到改 善。第四章提出了一些在物理教学中促进学生个性化体验的策略，从了解学生的 学习个性出发，到产生具有个性特点的教学设计，继而落实在课堂教学实施和课 余辅导上，环环相扣。第五章提供了一些教学实施的案例，试图呈现促进个性化 体验的教学理念，以供读者参考。 关键词：学习个性 个性化体验 教学策略 教学案例 I Abstract The thesis made an elementary analysis of the effective measures to promote the students’ personalized experience in senior high school physics education in an attempt to explore how to combine the comprehensive instruction with personalized experience to enable the students to acquire knowledge and to bring their individual imagination and creativity into full play so that they can achieve their healthy development of personality. Currently, there are few relevant researches on this field. Since students show stronger personality in daily life, which are demonstrated in their personalized ideas and methods in their studies. Different students have different demands for experience. Respecting their needs is an important manifest of the educational principle of human orientation, which is in accordance with emphasizing and realizing the student’s respective experience. It is no e